Vol. 12 Núm. 1 (2025)
La edición 12 de Revista Publicando cierra como un volumen que reafirma el perfil de la revista en el campo de las ciencias sociales, con especial atención a la educación, la transformación tecnológica, la economía contemporánea y las dinámicas de poder que atraviesan nuestras sociedades latinoamericanas.
En el ámbito educativo, varios trabajos dialogan indirectamente entre sí. El estudio Autoconcepto personal, físico, social y académico en universitarios de educación física según el género, de María del Carmen Zueck Enríquez y coautoras, aporta evidencia empírica sobre cómo las diferencias de género siguen configurando la autopercepción estudiantil, lo que obliga a repensar las intervenciones pedagógicas con un enfoque de equidad. En esa misma línea formativa, Ana Tripković, en Ansiedad al hablar inglés entre los estudiantes de nivel superior, desmonta el supuesto de que la competencia avanzada neutraliza la inseguridad lingüística, mostrando que la ansiedad persiste incluso en niveles B2–C2, ahora ligada a factores afectivos y evaluativos más complejos.
Desde una perspectiva más estructural, Jorge Molina Aguilar, en Neuroeducación y docencia en la escuela pública salvadoreña, examina las tensiones entre el discurso neurocientífico, la precariedad institucional y la coyuntura política. El artículo advierte sobre el riesgo de convertir la neuroeducación en una narrativa tecnocrática descontextualizada si no se garantizan las condiciones materiales y los derechos educativos básicos. Esta discusión encuentra un contrapunto contemporáneo en Chatbots educativos: Integración de la inteligencia artificial en la formación, donde la incorporación de la IA en la enseñanza técnica plantea preguntas sobre el papel del docente, la mediación tecnológica y la redefinición del proceso formativo.
En el plano de la subjetividad y de las relaciones sociales, el trabajo Estilos de crianza y dependencia emocional en adolescentes escolarizados en Montería, Colombia aporta datos relevantes sobre la relación entre el compromiso parental, la autonomía psicológica y la regulación afectiva. Complementariamente, Sexualidad y juventud: Actitudes y conductas en estudiantes universitarios examina las prácticas, la educación sexual y la construcción de identidad en jóvenes ecuatorianos, evidenciando la persistencia de enfoques biomédicos limitados y de vacíos formativos significativos.
El número adquiere una dimensión crítica más amplia con Razón india y mito de alteridad timecida: El caso del etnónimo «otomí», de Héctor Martínez-Ruiz. Desde un enfoque hermenéutico y decolonial, el autor cuestiona la narrativa histórica que atribuye un carácter peyorativo prehispánico al término «otomí», proponiendo que su degradación semántica responde a una estrategia colonial de producción de alteridad y de división. Este artículo conecta directamente con debates contemporáneos sobre la colonialidad del poder, del saber y del ser.
En el campo económico y organizacional, la investigación sobre Inclusión financiera digital y su efecto en el crecimiento de microempresas en Ecuador muestra cómo los servicios financieros digitales explican de manera significativa el crecimiento postpandemia, aunque advierte sobre desigualdades en acceso y capacitación. De forma convergente, los estudios sobre la aplicación de las NIIF y sobre la contabilidad de gestión en pymes de Loja subrayan que la modernización contable y la estandarización financiera no son meros procesos técnicos, sino factores estructurales que inciden en competitividad, transparencia y sostenibilidad empresarial.
Finalmente, la reseña crítica de Lección sobre la lección, de Pierre Bourdieu, actualiza la discusión sobre habitus, campo y poder simbólico en el contexto del capitalismo académico contemporáneo, problematizando la lógica cuantificadora y la reproducción institucional del capital cultural.
Este volumen confirma que la publicación continua no es solo una modalidad editorial, sino una forma de sostener un diálogo constante entre investigación empírica rigurosa y reflexión crítica situada. La diversidad temática es una fortaleza, siempre que se mantenga el eje en los procesos sociales que configuran educación, economía, subjetividad y poder.
Con la edición 12, Revista Publicando consolida su apuesta por una ciencia social aplicada, metodológicamente sólida y críticamente consciente de los contextos latinoamericanos en los que se inscribe.
