https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/issue/feed Revista Publicando 2021-01-22T21:27:25+00:00 Dr. Jorge González Arocha editor@revistapublicando.org Open Journal Systems <p align="left">Revista Publicando es una publicación editada por Corporación Educativa SER y <a href="https://revistapublicando.com/" target="_blank" rel="noopener">R.P. Publishing House</a>. La revista surge en el año 2014 como resultado del Primer Curso-Taller “Publicación en Revistas Indexadas” en Quito, Ecuador.</p> <p align="left">Su objetivo principal es la divulgación de material original y de calidad académica. Se aceptan resultados de investigación o de reflexión teórica bajo cualquiera de los siguientes formatos: artículos de investigación, artículo de revisión, reseñas, ensayos, proyectos de investigación, cartas a la editorial, comentarios reflexivos y traducciones.</p> <p align="left">Aunque en sus primeros años la revista publicaba artículos de carácter multidisciplinar; desde su nueva dirección editorial a principios de 2019, comenzó a centrarse <em>únicamente</em> en el área de las <strong>ciencias sociales</strong>.</p> <p align="left">La revista está dirigida a investigadores, profesores y autores interesados en publicar o divulgar su obra. Revista Publicando acepta colaboraciones en <strong>idioma español e inglés</strong>; tiene una <strong>frecuencia trimestral</strong> y se publica al inicio de cada periodo (enero, abril, julio, octubre).</p> <p align="left">Todo nuestro contenido es de <strong>libre acceso</strong>. Los artículos están indizados, depositados y registrados en diversas fuentes, repositorios y bases de datos con el propósito de promocionar y dar una mayor visibilidad a sus contenidos. Nuestros artículos son sometidos a dictaminación bajo el sistema de revisión doble ciego.</p> https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2175 Estrés académico en universitarios y la práctica de ejercicio físico-deportivo 2021-01-15T15:12:57+00:00 Ma. Concepción Soto Valenzuela masoto@uach.mx Leticia Irene Franco Gallegos lfranco@uach.mx Leopoldo Refugio López Baca llopez@uach.mx Héctor Luis Medina López hmedina@uach.mx Francisco Javier Flores Rico ffloresr@uach.mx <p>En el presente artículo se planteó como objetivo, analizar el estrés académico en estudiantes universitarios y su relación con la práctica de ejercicio físico o deporte. La presente investigación pertenece a un estudio descriptivo transversal y comparativo; donde participaron 102 estudiantes universitarios. El instrumento que se utilizó para evaluar el nivel de estrés académico fue el Inventario de Estrés Académico. Los resultados mostraron que los estudiantes que no realizan ejercicio físico o deporte presentan significativamente mayores reacciones de preocupado o estresado [F(1,100)= 4.767, p&lt;.031]; las mujeres presentan significativamente mayor estrés académico, específicamente en situaciones inquietantes [F(1,100)= 4.818, p&lt;.030] y los estudiantes de la carrera de Motricidad Humana presentan significativamente mayores reacciones de preocupados o estresados [F(2,99)= 6.653, p&lt;.002] que las demás carreras participantes. Por lo que se concluye, que el estrés académico existe en los estudiantes universitarios, mostrándose con mayor frecuencia en los estudiantes que pertenecen a la carrera de Motricidad Humana o del área de salud; sobre todo en aquellos estudiantes que no realizan actividad física o deporte y que los estresores suelen presentarse en situaciones inquietantes y en las reacciones de preocupado o estresado; en el exceso de tareas y trabajos; evaluaciones de los profesores como los exámenes, ensayos, prácticas, trabajos de investigación, entre otros.</p> 2021-01-14T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Ma. Concepción Soto Valenzuela, Leticia Irene Franco Gallegos, Leopoldo Refugio López Baca, Héctor Luis Medina López, Francisco Javier Flores Rico https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2145 Marketing de Influencers ecuatorianas 2020-09-07T02:47:01+00:00 Johana Maribel Balseca Mera jm.balseca@uta.edu.ec Anita Dalila Espín Miniguano ad.espin@uta.edu.ec Aracelly del Rocío Portero Castillo adr.portero@uta.edu.ec <p>La era digital en la que vivimos, obliga al ser humano a virtualizar su estilo y forma de ser, reflejado en prejuicios e intereses mercantiles que instan a imitar estereotipos de personas catalogadas como famosas. La web 3.0 permite la inmersión de redes sociales, originando espacio para plataformas con fines de entretenimiento e interacción. Indagaciones afirman que YouTube encabeza la lista gracias a los youtubers, mismos que se catapultan a la fama y distinción social. El objetivo del trabajo se centra en conocer los contenidos que producen para lograr una aceptación en la web e interacción con los seguidores, al mismo tiempo que comparar las producciones. La investigación realiza un análisis de contenido entre dos influencers ecuatorianas más reconocidas para con base a un esquema previamente validado por expertos, se logre identificar los recursos que emplean y el mensaje que crean para generar empatía con los seguidores superponiendo la imagen que proyectan; con la metodología se concluye que Nancy Risol muestra sus raíces indígenas con el fin de fomentar la pluriculturalidad del país, pero no tiene mayor aceptación que Cristina Huera. De igual manera, los contenidos son similares en cuanto a la producción y el uso de recursos; debe señalarse la notable diferencia de aceptación, pese a que las dos trabajan líneas cómicas y de humor las expresiones empleadas son diferentes en cuanto al tono, tiempo y contexto implicando directamente en los hallazgos de una figura indígena y otra mestiza.</p> 2021-01-14T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Johana Maribel Balseca Mera, Anita Dalila Espín Miniguano, Aracelly del Rocío Portero Castillo https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2151 Propuesta de creación de un archivo de gestión para el Departamento de Asuntos Académicos del Instituto Superior de Ciencias de la Comunicación (ISUCIC) 2020-10-08T07:51:29+00:00 Josefina Ilda Calique Moisés Amaral josefinakaliki@gmail.com Yanara Dorado Santana yanydorado@gmail.com <p>Este artículo busca, en un primer momento, hacer un estudio bibliográfico de los aspectos inherentes a la gestión de documentos y luego elaborar una propuesta de un archivo de gestión para el Departamento de Asuntos Académicos (DAAC) del Instituto Superior de Ciencias de la Comunicación (ISUCIC) en Luanda - Angola. Por lo tanto, es una investigación bibliográfica centrada en la identificación de conceptos de archivo y sus funciones, documentos de archivo y su calidad, así como en la gestión y procedimientos de documentos. Finalmente, con base en los supuestos teóricos de Schellemberg y la Ley General de los Archivos de Angola, se presenta la propuesta para un archivo de gestión que, elaborado en base a tres (3) pasos básicos, consiste en un plan de clasificación funcional y una tabla de plazos de transferencia que deben guiar las actividades de gestión de documentos en el archivo DAAC de ISUCIC.</p> 2021-01-14T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Josefina Ilda, Yanara Dorado Santana https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2153 Percepción de los profesores del nivel primaria respecto a la ciudadanía digital 2020-10-13T01:09:05+00:00 Sergio Humberto Quiñonez Pech sergio.quinonez@correo.uady.mx Gladis Ivette Chan Chi ivette.chan@correo.uady.mx <p>En la actualidad, el uso constante de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y de internet ha requerido que profesores y estudiantes desarrollen nuevas competencias; así mismo ha surgido la necesidad de que se capaciten continuamente en la implementación de una forma responsable de las tecnologías y por ende fomentar una conciencia de ciudadanía digital. Por lo antes mencionado, este artículo tiene como objetivo describir los resultados de una encuesta sobre el nivel de ciudadanía digital que tienen los profesores de primaria a partir de los diversos aspectos que la integran. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal con una técnica para la recolección y análisis de los datos tipo encuesta. Los participantes fueron 154 profesores del nivel primaria, provenientes de diversas instituciones educativas del municipio de Mérida, Yucatán. Como resultados importantes se puede destacar que el 70% de los aspectos de la ciudadanía digital fueron valorados en un nivel medio y un 20% en un nivel bajo. Asimismo, se evidenció con base en las variables edad y grado máximo de estudios que no existe diferencia significativa entre las percepciones de los profesores respecto a la ciudadanía digital. Entre las principales conclusiones está que las TIC son herramientas muy importantes para la enseñanza, ya que ayudan a despertar el interés por aprender y brinda muchos recursos de apoyo, es por lo anterior que es necesario formar tanto a los profesores como a los estudiantes en su uso ético y responsable para construir y consolidar su ciudadanía digital.</p> 2021-01-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Dr. Sergio Humberto Quiñonez Pech, Dra. Gladis Ivette Chan Chi https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2147 Percepción de riesgos laborales en el ámbito ocupacional universitario 2020-09-17T05:23:23+00:00 Jenniffer Alexandra Candonga Valencia jeffer.c@hotmail.com Paola Samaniego García rosa.samaniego@pucese.edu.ec <p>Uno de los factores que influye en los accidentes ocupacionales es la percepción. Por ello, fue necesario analizar la percepción de los riesgos laborales que tienen las personas en el ámbito profesional, con la finalidad de reducir el índice de accidentabilidad que surgen en los puestos de trabajo al momento que los colaboradores ejecutan las actividades funcionales. Para llevar a cabo este estudio, se aplicó un enfoque cuantitativo, un alcance descriptivo, con un diseño de investigación no experimental-transeccional. Se utilizó el método “Escala de Percepción del Riesgo” de García, Castaño, Oliver y Ramírez (2009). Para analizar la percepción, en primera momento se examinó la exposición de los riesgos laborales, mediante tres dimensiones: grado de existencia del riesgo, efectos para la salud y control de los efectos negativos.</p> <p>En esta investigación se analizó la percepción de los riesgos del trabajo desde dos criterios: Percepción de riesgo alta y percepción de riesgo baja en los trabajadores de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la institución educativa superior Universidad Técnica Luis Vargas Torres, la cual, se encuentra situada en Esmeraldas-Ecuador. Se lo abordó analizando tres estrados: docentes, administrativos y auxiliares de limpieza. En los hallazgos obtenidos de este estudio se evidencia que, la percepción del riesgo ergonómico es alta en los docentes, mientras que, la percepción es baja en el personal: administrativo y auxiliar de limpieza. En cuanto al riesgo químico, la percepción es baja en el personal auxiliar de limpieza.</p> 2021-01-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Jenniffer Alexandra Candonga Valencia, Paola Samaniego García https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2167 Justicia Alternativa en Tiempos de Covid-19 2020-12-01T11:59:19+00:00 Luz Alejandra Escalera Silva aleluz.escalera@gmail.com Sandra Rubí Amador Corral sandra.amadorcr@uanl.edu.mx Jesús España Lozano jesus.espanalz@uanl.edu.mx <p>Una vez que se declaró pandemia a nivel mundial, muchas actividades habituales cambiaron de modalidad presencial a en línea. En temas de justicia no fue la excepción y en México, específicamente en materia de mediación, las mediaciones que ordinariamente se llevaban en las instituciones de manera presencial, ahora se realizan de manera virtual. Lo anterior exige garantizar que los procesos que ahora se llevan en línea, tengan las mismas garantías que los procesos presenciales y en su caso se identifiquen las áreas de oportunidad para que se trabaje en ellas lo antes posible. Se aplicaron 25 entrevistas a personas que actualmente se desempeñan como mediadores en el Poder Judicial del Estado de Nuevo León con el objetivo de conocer cuál ha sido su experiencia con el procedimiento de mediación en línea.</p> 2021-01-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Luz Alejandra Escalera Silva, Sandra Rubí Amador Corral, Jesús España Lozano https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2159 La Continuidad pedagógica en educación superior en tiempos de la pandemia 2020-11-05T14:21:12+00:00 Mariana Cossío Ponce de León mcossio@uach.mx Osiris Quiñones Domínguez oquinones@uach.mx Alejandra Cossio Ponce de León acossio@uach.mx <p>De frente a la exigencia de trasladar la enseñanza presencial a enseñanza virtual, con la aparición de la COVID-19 y con ello se experimentó el distanciamiento social, ajustes de calendario y capacitación exprés, para enfrentar el paradigma educativo que la modalidad a distancia impone. La comunidad universitaria participó en este reto institucional y una vez concluido el proceso creímos importante caracterizar la capacidad para trabajar en línea de los estudiantes. Estos son resultados preliminares del proyecto “Continuidad pedagógica en Educación Superior en tiempo de la pandemia”. Se diseñó un estudio descriptivo y retrospectivo, aplicamos una encuesta en línea la última semana del ciclo escolar. La muestra se conformó por 129 universitarios, 32.6% (42) masculinos y 67.4% (87) femeninos de nivel Licenciatura. La edad promedio de los estudiantes fue 21.01 + 4.7, el 29.5%, contaron con conexión a internet suficiente y de calidad para realizar el trabajo en la plataforma, el 53.5% con conexión regular y el 17% sin conexión. El 80% de los estudiantes adaptaron un espacio para desarrollar actividades académicas. Los estudiantes manifiestan una evaluación complicada en el 76%, el trabajo fue excesivo en el 85.3% y el 53.6% piensa que la calificación del curso no corresponde al trabajo y dedicación que tuvieron. Los estudiantes dijeron en el 78.3% que su calificación no representa el conocimiento adquirido. Se encontraron diferencias significativas, la percepción de las mujeres de mayor facilidad en tomar clases en línea y los varones prefieren esperar a que todo se normalice para continuar sus estudios.</p> 2021-01-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Dra. Mariana Cossio Ponce de León , M.T.B. Osiris Quiñones Domínguez, M.C. Alejandra Cossio Ponce de León https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2163 Explicación del crecimiento económico en la Economía Popular y Solidaria mediante la aplicación del modelo econométrico de Regresión Lineal y Múltiple 2020-11-18T06:41:38+00:00 Alisva Cárdenas-Pérez aacardenas@espe.edu.ec Iralda Benavides Echeverría iebenavides@espe.edu.ec <p>La Economía Popular y Solidaria (EPS) en Ecuador ha tomado un lugar importante dentro del ámbito financiero, sin embargo, no se han presentado estudios que expliquen el crecimiento económico a partir de las microfinanzas. El estudio abordó este problema mediante el diseño de un modelo econométrico multivariante, tomando como base información recopilada en la parroquia rural “Eloy Alfaro” del cantón Latacunga, Ecuador. El enfoque es cuantitativo, basado en el modelo econométrico de regresión multivariante en donde se consideraron las variables: monto crediticio, seguimiento del microcrédito y educación financiera como explicativas de la variable dependiente: crecimiento económico. Esta investigación es importante por cuanto abordó el crecimiento económico con base en el aporte que la EPS realizó mediante los microcréditos, orientando sus resultados al adecuado manejo de estos fondos por parte de sus actores.</p> 2021-01-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Alisva Cárdenas Pérez, Iralda Benavides Echeverría https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2182 Educación para la salud y prevención de la accidentabilidad de los conductores de taxis de la cooperativa San Francisco de Milagro 2021-01-22T19:26:09+00:00 Fernanda Monserrat Vargas López fernanda.daytana@gmail.com <p>A escala global el incremento masivo de vehículos motorizados, se ha convertido en una de las primordiales amenazas para la salud pública, no son escasas las ciudades donde los accidentes de tráfico vigorizan esta problemática como un tema social crítico. Con el objetivo de proponer un plan de educación para la salud y prevención de la accidentabilidad de los conductores de taxis, se realizó un estudio descriptivo en la cooperativa de taxis San Francisco de Milagro en la ciudad de Guayaquil. Se ha propuesto una estrategia socioeducativa teniendo en cuenta las características personales de la muestra como alternativa para el diseño de políticas de prevención y control de la accidentabilidad.</p> 2021-01-12T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Fernanda Monserrat Vargas López https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2160 Competencia digital del docente de nivel secundaria 2020-11-05T16:39:37+00:00 Ely Ruiz del Hoyo Loeza elyruiz1968@hotmail.com Sergio Humberto Quiñonez Pech sergio.quinonez@correo.uady.mx William René Reyes Cabrera wreyes@correo.uady.mx <p>En la actualidad, la Competencia Digital Docente (CDD) resulta una necesidad imperante para atender a los requerimientos de las instituciones educativas del siglo XXI, caracterizadas por la integración de las nuevas tecnologías en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En este artículo se presenta una investigación que tuvo como objetivo identificar el nivel de competencia digital de los profesores de una secundaria pública del Estado de Yucatán, México. Para alcanzarlo, se diseñó un cuestionario conformado por 65 reactivos que integran las dimensiones de la CDD: técnica, informacional, comunicativa, ciudadanía digital, pedagógica y actitud ante las TIC. Las primeras tres dimensiones fueron evaluadas mediante una Prueba de Ejecución Máxima (P.E.M.); por su parte, las dimensiones restantes se valoraron mediante una Prueba de Ejecución Típica (P.E.T.) que incluyó una escala tipo Likert con cinco rangos de frecuencia. Los resultados mostraron un bajo nivel de competencia digital en las dimensiones técnica, informacional y comunicativa. Asimismo, los profesores evidenciaron que realizan con alta frecuencia conductas propias de la dimensión ciudadanía digital y con frecuencia media actividades que reflejan una actitud favorable hacia las TIC. Finalmente, se encontró un bajo nivel de frecuencia de acciones relacionadas con la integración de las tecnologías en su quehacer pedagógico. A partir de los resultados obtenidos, se recomienda diseñar e implementar procesos de formación y capacitación permanente que favorezcan la adquisición de competencias digitales para los profesionales de la educación.</p> 2021-01-14T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Ely Ruiz del Hoyo Loeza, Sergio Humberto Quiñonez Pech, William René Reyes Cabrera https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2152 Perspectivas sobre Estándares Curriculares para Educación Física en México 2020-10-12T13:40:33+00:00 Salvador Jesús López Alonzo salopez@uach.mx Julio Cesar Guedea Delgado jcguedea@uach.mx Oscar Núñez Enríquez onuneze@uach.mx Ma. Concepción Soto Valenzuela masoto@uach.mx Gabriel Gastélum Cuadras gastelum@uach.mx <p>Objetivo: Analizar las perspectivas de grupos focales sobre el uso de estándares curriculares para la Educación Física en la enseñanza básica. Método: Participaron docentes de educación básica (n=3), Educación Física (n=3) y educación superior (n=3), se seleccionaron tres estándares curriculares para la Educación Física extraídos de una revisión documental para el análisis temático y se generaron diferentes categorías. Resultados: Principales categorías; 1) formación profesional del educador físico, 2) capacitación y certificación a los docentes en servicio, 3) aprendizajes esperados, estrategias didácticas y criterios de evaluación, 4) calidad de la Educación Física. Conclusiones: El trabajo con estándares curriculares puede ser una oportunidad para mejorar la Educación Física, sin embargo, se requiere de un esfuerzo conjunto entre los diferentes sectores educativos y de la sociedad. Además, es necesario crear políticas educativas y de salud pública para fortalecer esta asignatura, así como la formación de los educadores físicos.</p> 2021-01-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Dr. Salvador Jesús López Alonzo, Dr. Julio Cesar Guedea Delgado , Dr. Oscar Núñez Enríquez , Dra. Ma Concepción Soto Valenzuela, Dr. Gabriel Gastélum Cuadras https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2089 Estudio de las necesidades de información de la comunidad de usuarios de la BIB-INEN, en apoyo al diseño del servicio de Diseminación Selectiva de la Información 2020-04-15T07:59:17+00:00 Ana Cecilia Martí­nez Martí­nez cecy@infomed.sld.cu Soraya Madero Durán sorym@nauta.cu <p>La presente investigación se realizó en la Biblioteca Médica del Instituto Nacional de Endocrinologí­a y Enfermedades Metabólicas (BIB-INEN). Con el objetivo de estudiar las necesidades de información de la comunidad de usuarios del INEN, para el diseño del servicio de Diseminación Selectiva de la Información en la (BIB-INEN) como apoyo a la investigación y la docencia del Instituto Nacional de Endocrinologí­a. El estudio tuvo un diseño experimental con enfoque descriptivo y se abordó desde una perspectiva mixta. Se caracterizó la biblioteca médica, se identificaron las tipologí­as y población de usuarios. Además, se realizó una segmentación de usuarios, para los cuales se establecieron jerarquí­as que permitieran determinar el mercado meta que recibirí­a el servicio a diseñar. Todo lo anterior permitió conocer las peculiaridades de la población de usuarios reales y determinar así­ las necesidades de información de los usuarios priorizados. Determinando que la población de usuarios potenciales internos es de 250, a partir de los cuales, (115) son usuarios reales. De la población de usuarios reales, se jerarquizaron 72 usuarios que se desempeñan como docentes y/o investigadores y constituyen los beneficiarios del servicio de diseminación selectiva de la información que se diseñará. Clasificándose de acuerdo a la actividad que desempeñan y al uso de la información. Se conoció que las necesidades de información de los usuarios jerarquizados se corresponden con las lí­neas y planes de investigación vigentes, además de coincidir con los planes de estudio del año escolar en curso (2019-2020).</p> 2021-01-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Ana Cecilia Martí­nez Martí­nez, Soraya Madero Durán https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2164 El estado de la apariencia en la investigación de medios 2020-11-18T07:10:04+00:00 Rayner García Hernández tangaray83@gmail.com <p>El papel activo de la subjetividad en la apropiación, recepción, percepción y modificación de la realidad empírica que se conoce, ha estado presente en la filosofía desde la Modernidad. La investigación de los fenómenos sociales que se manifiestan a través de la praxis social del hombre, se distinguen por su esencia y su apariencia. En el presente artículo se analizan algunos aspectos referentes a la subjetividad y su papel activo en la investigación sobre la tecnología digital. Así, se enfocan los efectos sociales y culturales de la técnica y las rutinas de uso de los usuarios en las relaciones que establecen en el espacio público. Para ello, se acentúa la relevancia de los términos apropiación, participación y subjetividad en correspondencia con el uso de aparatos técnicos. De igual manera, se analizan algunos procesos e interacciones que conllevan en sí efectos simbólicos para las relaciones políticas, culturales y psicológicas en el entorno digital.</p> 2021-01-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2021 Rayner García Hernández