https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/issue/feed Revista Publicando 2020-12-01T00:00:00+00:00 Dr. Jorge González Arocha editor@revistapublicando.org Open Journal Systems <p align="left">Revista Publicando es una publicación editada por Corporación Educativa SER y <a href="https://revistapublicando.com/" target="_blank" rel="noopener">R.P. Publishing House</a>. La revista surge en el año 2014 como resultado del Primer Curso-Taller “Publicación en Revistas Indexadas” en Quito, Ecuador.</p> <p align="left">Su objetivo principal es la divulgación de material original y de calidad académica. Se aceptan resultados de investigación o de reflexión teórica bajo cualquiera de los siguientes formatos: artículos de investigación, artículo de revisión, reseñas, ensayos, proyectos de investigación, cartas a la editorial, comentarios reflexivos y traducciones en el área de ciencias sociales. Se desea poner especial énfasis en los grupos de las ciencias sociales aplicadas (pedagogía, bibliotecología, administración, relaciones internacionales…), y aquellas que tienen que ver con la interacción social (como la sociología, la economía, y las ciencias políticas). Consecuentemente también se aceptan trabajos que aborden los entrecruzamientos interdisciplinares, así como también contenido científico de alto contenido crítico, original y novedoso.</p> <p align="left">La revista está dirigida a investigadores, profesores y autores interesados en publicar o divulgar su obra. Revista Publicando acepta colaboraciones en idioma español e inglés; tiene una frecuencia trimestral y se publica al inicio de cada periodo (enero, abril, julio, octubre).</p> <p align="left">Todo nuestro contenido es de libre acceso. Los artículos están indizados, depositados y registrados en diversas fuentes, repositorios y bases de datos con el propósito de promocionar y dar una mayor visibilidad a sus contenidos. Nuestros artículos son sometidos a dictaminación bajo el sistema de revisión doble ciego.</p> https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2157 Contribución de las bibliotecas públicas al gobierno abierto desde la alfabetización informacional en Iberoamérica 2020-10-27T09:06:46+00:00 Gretel Lobelle Fernández lobelle@fcom.uh.cu Claudia Pérez Dávila cpdavila96@gmail.com <p>En la actualidad las bibliotecas públicas en su accionar no solamente se basan en la prestación de servicios tradicionales. El reconocimiento de las bibliotecas públicas ya se encuentra orientado también a su función social y su capacidad para generar habilidades y competencias en los ciudadanos por medio de la alfabetización informacional para potenciar la participación ciudadana. En este sentido se analiza la contribución de las bibliotecas públicas al gobierno abierto desde la alfabetización informacional específicamente en Iberoamérica. Para ello, a través del análisis documental y el análisis de contenido cualitativo, como métodos investigativos, se estudia una muestra de diez bibliotecas públicas seleccionada de un grupo de bibliotecas iberoamericanas. El estudio devela un conjunto de buenas prácticas presentes en sus servicios, estrategias y/o programas de alfabetización informacional que se relacionan con planes e iniciativas del gobierno abierto. Al respecto resulta que las bibliotecas públicas llevan a cabo actividades de alfabetización informacional dedicadas a la formación de usuarios, así como garantizan el acceso a la información y potencian los espacios para el debate y el intercambio a fin de crear ciudadanos más participativos y conscientes con la información que usan y que posteriormente influyan en la toma de decisiones de los asuntos públicos.</p> 2020-11-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 Gretel Lobelle Fernández, Claudia Pérez Dávila https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2127 El movimiento iSchools en Iberoamérica 2020-07-29T11:50:51+00:00 Liliana González Pérez lilgonzalez@uclv.cu Chavelly Pérez Blanco chavelly@vanguardia.cu María Josefa Peralta González mjosefa@uclv.edu.cu Grizly Meneses Placeres grizly@uclv.edu.cu <p>El objetivo del estudio es caracterizar la producción científica de las escuelas del movimiento iSchools en Iberoamérica.Se utilizó un diseño cuantitativo y se combinaron técnicas bibliométricascon el análisis documental y el análisis de redes sociales. La muestra seleccionada fueron las siete universidades de las escuelas pertenecientes a la región de Iberoamérica: La Universidad de Minho (UMinho), Universidad Nova de Lisboa (UNL), Universidad de Porto (U. Porto),Universidad Oberta de Catalunya (UOC), Universidad Carlos III de Madrid (UC3M), Universidad Politécnica de Valencia (UPV), y la Universidad Javeriana de Colombia (U. Javeriana). Se recuperó la producción científica entre los años 2005 y 2018 con el objetivo de incluir el año fundacional del movimiento. Secalcularon indicadores bibliométricos univariados y se representaron redes de coautoría, colaboración entre países y de coocurrencia de palabras clave para la identificación de los principales tópicos de investigación en la región. Los principales resultados identificaron los principales tópicos que responden a la triada información-usuarios-tecnologías en esta región. La UC3M y la UPV aportaron mayor cantidad de produccion cientifica evidenciada en los incrementos de la tasa de variacion por años. La UC3M posee mayor representación de autores en el top 20 y la UPV lidera en los indicadores de visibilidad e impacto científico. La universidad de Granada tiene presencia significativa en la coautoria de los principales productores asociados a temas de la Bibliometría y la Evaluación de la Ciencia y no pertenece al movimiento. Se identificó mayor colaboración nacional y la participación de países como Colombia, México, Venezuela y Cuba.</p> 2020-11-01T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 Liliana González Pérez, Chavelly Pérez Blanco, María Josefa Peralta González, Grizly Meneses Placeres https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2103 Estrategia de orientación profesional hacia la carrera Ciencias de la Información 2020-06-12T08:42:39+00:00 Iliana Artiles Olivera iliao@uclv.edu.cu Idoleysis Rodríguez Dávila idoleysisr@uclv.cu Soraya Martínez Castillo soraya@uclv.edu.cu <p>La orientación profesional es decisiva en la vida del individuo por su significación en la selección, formación y actuación profesional, encaminada a que sea el estudiante el centro de este proceso. La presente investigación tiene como objetivo proponer una estrategia de orientación profesional hacia la carrera de Ciencias de la Información de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas, dirigida a los estudiantes de duodécimo grado de la Región Central. El trabajo asume el enfoque mixto y en un primer momento se realiza el diagnóstico de las necesidades profesionales en los estudiantes de duodécimo grado de la Región Central con el empleo de métodos y técnicas de corte cuali-cuanti. A partir de las regularidades, se proyecta el resultado científico que potencia la auto determinación, la toma de conciencia y la motivación del estudiante hacia la Ciencias de la Información, posibilitando la construcción reflexiva de su proyecto de vida futura.</p> 2020-11-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 Iliana Artiles Olivera, Idoleysis Rodríguez Dávila, Soraya Martínez Castillo https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2129 Una propuesta metodológica para el tratamiento a la equidad de género en la Universidad 2020-07-29T12:45:28+00:00 Yanilys Fleitas Suarez yfleitas@uho.edu.cu Kadiuska Rodríguez Arias kadiuska@uho.edu.cu Elsy Elena Cañete Cruz eelenac@uho.edu.cu Ana Leonor González Sánchez algonzalez@uho.edu.cu <p>La presente investigación parte del estudio de diagnóstico efectuado en el que se detectaron insuficiencias en los modos de actuación de los docentes para dar tratamiento a la equidad de género. Como vía de solución al problema se diseña una propuesta metodológica a partir de las potencialidades axiológicas del contenido. La propuesta aporta una metodología para favorecer el tratamiento a la equidad de género desde el proceso de enseñanza-aprendizaje del posgrado para favorecer los modos de actuación del docente universitario. Se utilizaron métodos del nivel empírico para valorar la factibilidad de la propuesta.</p> 2020-11-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 Yanilys Fleitas Suarez, Kadiuska Rodríguez Arias, Elsy Elena Cañete Cruz, Ana Leonor González Sánchez https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2155 Prospectiva Estratégica en la Sociedad Cubana de Ciencias de la Información 2020-10-27T08:10:05+00:00 Carla León-Mirabent clmirabent@gmail.com Yunier Rodríguez-Cruz yunier@fcom.uh.cu Lydia Garrigó-Andreu clmirabent@gmail.com María Aurora Soto-Balbón clmirabent@gmail.com <p>El desempeño estratégico de las organizaciones depende, en gran medida, de sus dinámicas de percepción organizacional y de certeros procesos de planificación a mediano y largo plazo. Esto ha influido en el reconocimiento que han ganado los estudios de prospectiva en la gestión organizacional, convirtiéndose en una disciplina clave para la construcción de escenarios y el análisis de variables estratégicas. A partir de la pertinencia del tema en organizaciones de información, la presente investigación tiene como propósito determinar el escenario estratégico que contribuiría a un mejor desarrollo y posicionamiento de la Sociedad Cubana de Ciencias de la Información (SOCICT) en la Academia de Ciencias de Cuba (ACC). A partir de este objetivo se examinan los principales referentes teóricos sobre esta disciplina, sus principales características y enfoques distintivos, enfatizando en su carácter informacional. Del análisis de estos elementos particulares se diseñó una guía metodológica para llevar a cabo las diversas etapas o fases de la construcción de escenarios. Durante las mismas se identificaron las variables estratégicas de esta asociación, y se determinó su relación y dependencia a partir del uso de herramientas tecnológicas como el MICMAC y el SMIC-PROB. Entre los principales resultados del estudio se propone la experiencia metodológica desarrollada para instituciones de este tipo en el país, así como los “escenarios estratégicos” y el “escenario apuesta” resultado de la aplicación de este método en la SOCICT.</p> 2020-11-10T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 Carla León-Mirabent, Yunier Rodríguez-Cruz, Lydia Garrigó-Andreu, María Aurora Soto-Balbón https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2124 Plan estratégico para la gestión de alcance-revista cubana de información y comunicación 2020-07-29T10:18:01+00:00 Annie Aguiar aadblue96@gmail.com Yelina Piedra Salomón yelinapiedra@gmail.com José Miguel Gómez josemigueldominguez463@gmail.com Samantha Samantha gonzalezbellosam@gmail.com <p>ALCANCE, revista Cubana de Información y Comunicación, única en el país que engloba ambos campos, promueve la investigación científica y la integración entre el quehacer académico y los distintos espacios de actuación de los profesionales de la Información y la Comunicación. Se propone en el presente texto un plan estratégico para perfeccionar la gestión de la revista, impacto de los contenidos y su visibilidad. Estrategia en fase de implementación en correspondencia con las nuevas políticas editoriales implementándose en el país.</p> 2020-11-11T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 Yelina Piedra Salomón, Annie Aguiar, José Miguel Gómez, Samantha González https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2128 La Ciencia y Educación Abierta como movimientos articuladores de la investigación, la tecnología y la innovación 2020-07-29T12:06:05+00:00 Niliek Silva Alés nilieks2014@gmail.com <p>La Ciencia y Educación Abierta apuntan a un crecimiento de comunidades de práctica, trabajos en red, estudios colaborativos y la diversificación de los espacios de aprendizaje académico. El proyecto Acceso Abierto de la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana considera estos componentes como esenciales dentro de su concepción y proceder. De ahí que el presente artículo analiza las prácticas de dicho proyecto articuladas con la investigación, la tecnología y la innovación. Se examina teórico- metodológicamente lo concerniente a la Ciencia Abierta y la Educación Abierta desde las universidades como espacios fértiles de generación y transferencia de conocimientos en las dinámicas abiertas. Los métodos empleados son el Análisis Documental clásico, el Método analítico- sintético y el Estudio de caso. La triangulación de dichos métodos muestra que el proyecto encamina sus acciones en la co- creación de conocimiento, el desarrollo de investigaciones de pre y posgrado y la colaboración con otros proyectos investigativos de la facultad. Evidenciando las necesidades de articular y dinamizar procesos institucionales en la transparencia y rendición de cuentas; apoyados en el uso de las tecnologías educativas abiertas y concientizando en las bondades de la Ciencia y la Educación Abierta para lograr un ecosistema de innovación abierto que demanda la Educación Superior a nivel mundial.</p> 2020-11-11T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 Niliek Silva Alés https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2154 Acciones para potenciar la innovación en la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana 2020-10-27T08:01:40+00:00 Alejandro Medina González almedina@fcom.uh.cu Déborah Torres Ponjuán dtponjuan@fcom.uh.cu Rocio Riquelme Rodríguez rocioriquelme14@gmail.com <p>Cada año se gradúan estudiantes de grado de Ciencias de la Información en la Facultad de Comunicación de la Universidad de La Habana con resultados que pueden convertirse en productos o servicios innovadores. Otros productos proceden de proyectos de investigación, extensionistas, de las propias prácticas de gestión de la institución o de las prácticas de los estudiantes en las organizaciones donde realizan prácticas preprofesionales. La investigación tiene el propósito de analizar las percepciones de estudiantes y profesores de Ciencias de la Información acerca de las oportunidades de innovar y proponer acciones que potencien la innovación. Se examinan las principales nociones de innovación, así como su relación con la investigación y la gestión de la misma en universidades. En consecuencia, se realiza un diagnóstico de las percepciones de estudiantes y profesores sobre la innovación en la Facultad de Comunicación. Se adapta una metodología basada en un plan de acciones para fomentar la innovación ligada a la investigación. La misma se organiza en cuatro etapas, de las que se aplican solo dos basadas en las actividades que se realizan durante la fase genérica de análisis y la planificación, lo que incluye la contextualización organizacional y la especificación de la propuesta a desarrollar. Finalmente se proponen acciones y líneas de trabajo para proyectar la investigación hacia la innovación.</p> 2020-11-11T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 Alejandro Medina González, Déborah Torres Ponjuán, Rocio Riquelme Rodríguez https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2106 Génesis y desarrollo de la carrera “Ciencias de la Información” en Holguín, Cuba 2020-06-12T09:17:51+00:00 Jandy Aly Sánchez jalis@uho.edu.cu Xiomara Rodríguez Ávila xrodrigueza@uho.edu.cu Armando Ecobar Rosabal rosaball1971@gmail.com Pedro Rafael Martínez Lozada prlozada@infomed.sld.cu <p>La presente investigación hace referencia a los aportes de diferentes autores a la etapa fundacional de las Ciencias de la Información en Cuba. Su objetivo es fundamentar los inicios de la carrera en la provincia de Holguín, en la Sede Universitaria Municipal de Holguín (SUM) y se argumenta el análisis del desarrollo de la misma como modalidad semipresencial o curso por encuentro, hasta que&nbsp; se crearon las condiciones y surge su apertura en el año 2015 en ambas modalidades de estudio: curso diurno y por encuentro hasta la actualidad. Se referencia además, el diplomado de Gestión de Información en organizaciones y algunas de las principales tesis tutoradas. Se sigue la metodología de caracter descriptivo y exploratorio ,con el uso de métodos apropiados a los estudios en ciencias sociales.Se demuestran los avances metodológicos y informacionales que ha tenido la carrera desde sus inicio hasta la actualidad.</p> 2020-11-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 Jandy Aly Sánchez, Xiomara Rodríguez Ávila, Armando Ecobar Rosabal, Pedro Rafael Martínez Lozada https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2125 Análisis comparativo de los contenidos de Ciencias de la Información de la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas y el Movimiento iSchools 2020-07-29T10:43:23+00:00 Claudia Toledo Jiménez ctoledojimenez@gmail.com Grizly Meneses-Placeres grizly@uclv.edu.cu Liliana González-Pérez lilgonzalez@uclv.cu María Josefa Peralta-González mjosefa@uclv.edu.cu <p>Se realizó un estudio comparativo con el objetivo de analizar los contenidos de la especialidad de Ciencias de la información en la Universidad Central “Marta Abreu” de Las Villas (UCLV) y su correspondencia con el Movimiento iSchools. Se aplicó el método de la comparación y como técnicas se utilizaron el análisis de contenido y el análisis de clusters. Los resultados reflejaron la fuerte relación entre los contenidos de la UCLV y los de la iSchools del departamento de Bibliotecología y Documentación de la Universidad Carlos III de Madrid, en España. Se reafirma que el modelo español constituye un referente importante para nuestro país. Los contenidos de las disciplinas de Gestión Documental, de Información y el Conocimiento y la de Investigación en Ciencias de la Información constituyen los más desemejantes en correspondencia con el Movimiento iSchools, lo que evidencia lo distante que se encuentra la UCLV de las escuelas del iSchools.</p> <p><strong>Palabras claves: </strong>Movimiento iSchools; Ciencias de la Información; UCLV; Cuba.</p> 2020-11-07T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 Claudia Toledo Jiménez, Grizly Meneses-Placeres, Liliana González-Pérez, María Josefa Peralta-González https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/2158 Experiencias formativas de los profesionales de las Ciencias de la Información 2020-11-05T10:30:33+00:00 Ailin Martínez Rodríguez ailin@fcom.uh.cu <p>Introducción al Volumen Especial "Experiencias formativas de los profesionales de las Ciencias de la Información".&nbsp;&nbsp;Este año 2020 se cumplen 70 años de la inauguración del Colegio Bibliotecario de la Universidad de la Habana, según consta en el decreto del Consejo Universitario del 14 de junio de 1950. Es justo en este contexto en que este número especial de Revista Publicando se dedica a la formación profesional en el campo de la información en Cuba.</p> <p>La convocatoria realizada y los trabajos propuestos a consideración del comité evaluador de la revista ha permitido conformar un número que cuenta con experiencias formativas de todos los escenarios en que se forman estos profesionales en el país actualmente.&nbsp;De esta manera se proponen experiencias investigativas y formativas desde las Universidades de la Habana, la Universidad Central de las Villas, la de Camagüey y la Universidad de Holguín. De igual manera las experiencias propuestas reúnen a docentes, alumnos y egresados de todas estas universidades, lo que constituye una señal del carácter integrador en la formación de estos profesionales y el intercambio de conocimientos que se produce alcanzando todas las etapas del ciclo investigativo que cierra con la publicación de los resultados.</p> 2020-11-04T00:00:00+00:00 Derechos de autor 2020 Ailin Martínez Rodríguez