Cómo citar
Resumen
En este trabajo se hace énfasis al estudio realizado sobre los estudiantes de los primeros años de la Carrera de Ingeniería Agronómica en la Universidad Central del Ecuador, con el objetivo de determinar
en forma científica su estado metacognitivo respecto a los estilos de aprendizaje de las materias que se imparten en las Ciencias Básicas de la Carrera como son: física química, matemática y biología, utilizando en la recolección de la información el test de estilos de aprendizaje propuesto por Cabrera (2004) en su tesis doctoral.
Citas
Cabrera Albert, J. S. (2004). Fundamentos de un sistema didáctico del Inglés con fines específicos centrado en los estilos de aprendizaje. Tesis Doctoral. CECES, Universidad Pinar del Río.
Delors, J. (1996.): “Los cuatro pilares de la educación” en La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión internacional sobre la educación para el siglo XXI, Madrid, España: Santillana/UNESCO. pp. 91-103.
Buendía, L. y Olmedo, E.M. (2003). Estudio transcultural de los enfoques de aprendizaje en Educación Superior. Revista de Investigación Educativa, 21 (2), 371- 386.
Hernández Pina, F. (2002). Docencia e investigación en educación superior, Revista de investigación educativa, 20 (2), 271-301.
Recke, A. Zárate, J. y Lozano, A. (2013). Estilos de aprendizaje en estudiantes de obstetricia y puericultura de la Universidad de la Frontera. Temuco Chile.
Fariñas L., Gloria (1995): Maestro, una estrategia para la enseñanza, Editorial Academia, La Habana.
Novak, J. D. (1989): Ayudar a los alumnos a aprender cómo aprender. Investigaciones y Experiencias Didácticas. Universidad de Cornell. Itaca. N Y.
Vigotsky, L. S. (1966): Pensamiento y lenguaje. La Habana: Edición Revolucionaria.