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Abstract
En este trabajo se hace énfasis al estudio realizado sobre los estudiantes de los primeros años de la Carrera de Ingeniería Agronómica en la Universidad Central del Ecuador, con el objetivo de determinar
en forma científica su estado metacognitivo respecto a los estilos de aprendizaje de las materias que se imparten en las Ciencias Básicas de la Carrera como son: física química, matemática y biología, utilizando en la recolección de la información el test de estilos de aprendizaje propuesto por Cabrera (2004) en su tesis doctoral.
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