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Resumen
El trabajo áulico desplegado por varios años en la docencia universitaria trajo consigo una serie de reflexiones respecto a la manera mas adecuada de construir competencias en la formación de profesionales del Derecho.
La clase magistral se puso en escrutinio por parte de muchos colegas que vieron en ella una forma no tan adecuada y pertinente dada la dinámica de las tecnologías, los nuevos conocimientos aportados por la neurociencia, la psicología educativa, y otras ramas de la ciencia aplicadas a la educación respecto a las formas de conocer de los seres humanos, replanteando nuevas formas de enseñar, aplicando métodos activos, el aprendizaje basado en problemas, el estudio de casos, obviamente estas metodologías se dan de acuerdo a la especificidad de la carrera y la unidad de análisis que se aborda.
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