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Abstract
El objetivo del artículo fue medir el impacto que se genera en la preparación académica de los estudiantes universitarios de la universidad de Guayaquil, la cual es impartida por profesores Adultos Mayores.
La metodología propuesta se basa en la aplicación de una encuesta a los estudiantes y profesores con relación al desempeño de los profesores Adultos Mayores y así comprobar su impacto en el aprendizaje de los estudiantes universitarios de la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y ciencias de la Educación.
En los resultados se realiza la tabulación de la encuesta aplicada a los estudiantes universitarios y profesores de la Universidad de Guayaquil, Facultad de Filosofía, Letras y ciencias de la Educación, esto permite medir el impacto que existen en la enseñanza de los estudiantes impartida por los profesores Adultos Mayores.
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