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Abstract
El artículo tiene como objetivo analizar la transdisciplinariedad como la nueva mirada sistémica del conocimiento desde una visión global que promueve la transversalidad en el abordaje de los conocimientos disciplinares, los mismos que se entrelazan e interactúan, contribuyendo así a la formación integral del estudiante, en quien es necesario desarrollar la capacidad crítica y reflexiva para analizar y procesar la vasta información que le proporciona el entorno gracias al desarrollo de la tecnología de la información y de la comunicación, que hace que el conocimiento cada vez sea más accesible, se universalice y responda a los cambios y demandas permanentes de la sociedad. Análisis que se presenta a través de una metodología descriptiva en base a la cual se concluye que el conocimiento es cada vez más amplio, significativo, globalizado y a corto plazo, superando la visión individual y fragmentada del conocimiento; rescata a la vez el aporte que cada disciplina puede dar a la construcción de los fundamentos conceptuales que integran desde diferentes enfoques la explicación de los fenómenos y procesos sociales, como cimiento de la educación, con la intencionalidad de incidir en el estudiante como ser humano y ser social que se expresa y actúa propositivamente en su entorno.
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