Resultados y evaluación de la estrategia metodológica mediante la aplicación del pre-experimento, en estudiantes de las carreras de educación fí­sica y entrenamiento deportivo de la UTN

Resumen

Para validar la estrategia metodológica, se aplicó a los estudiantes de las carreras de Educación Fí­sica y Entrenamiento Deportivo un pre-experimento (Zambrano, E. 2016), con la finalidad de obtener información sobre los conocimientos y habilidades que poseen los estudiantes sobre organización de eventos y campeonatos deportivos, conocimientos que debieron adquirir en la asignatura Organización Deportiva, aprobada en quinto y sexto semestre de la carrera respectiva, con la finalidad de cumplir con el perfil de egreso y modelo educativo de la UTN. El Pre-experimento consistió en la aplicación de una prueba inicial y una prueba final. Estas pruebas se encontraron constituidas por trece í­tems, basados en la organización de un campeonato, en la modalidad de eliminación todos contra todos, a doble vuelta, con la participación de siete equipos. Los contenidos fueron los mismos para las dos pruebas. La diferencia entre la prueba inicial y la prueba final consistió en que para la prueba inicial se les entregó los datos informativos necesarios del evento o campeonato, para que el estudiante pueda poner en práctica todos los conocimientos adquiridos en el tratamiento de la asignatura. En cambio, para la prueba final se les entregó la prueba impresa, con todos los pasos metodológicos planteados en la estrategia, donde el estudiante debí­a ir desarrollando paso a paso, progresivamente. Este método planteado dentro de la estrategia permitió a los estudiantes apoderarse de los conocimientos de la organización deportiva, desarrollando las habilidades necesarias en cada uno de los pasos y etapas que demanda la organización deportiva. Es por ello que los resultados son bastante halagadores para el investigador, demostrando que la propuesta metodológica planteada como solución al problema detectado, se encuentra probado y comprobado, dentro del contexto del proceso enseñanza aprendizaje.