Generación endógena del conocimiento cientí­fico

Resumen

La investigación tuvo como objetivo analizar la importancia de la generación endógena del conocimiento en las Universidades. Para el desarrollo de la misma se realizó una revisión de los artí­culos reportados sobre las temáticas de generación endógena del conocimiento y la   gestión del conocimiento en las Universidades. Se determinaron un total de 361 referencias al respecto. Esta revisión permitió precisar que la temática es de interés cientí­fico con investigaciones durante años, con un í­ndice h = 15.

Como conclusiones se precisaron que   la discusión de la generación del conocimiento cientí­fico no puede obviar que la innovación es el resultado más importante de esta. La no distinción de los distintos tipos de innovación y la falta de información al respecto limita el análisis de la producción de innovaciones en las Universidades del Ecuador en que no está claramente conceptualizado que los diferentes tipos de esta:

El generar un desarrollo endógeno del conocimiento cientí­fico no será posible sin el concurso de actores tanto nacionales,   que producto de los procesos de certificación y admisión de docentes puedan incorporarse a la Universidad, como internacionales. La presencia de estos últimos  puede ser importante en determinadas disciplinas. La apertura a la participación de actores nacionales y el adecuado balance de estos con los internacionales debe permitir la generación endógena de conocimiento   cientí­fico como un componente central de la cultura nacional y de  la existencia de una comunidad cientí­fica universitaria dinámica y creativa.