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Resumen
El artículo se trata de una experiencia didáctica en la cual se analiza la actitud emprendedora de los estudiantes en función de la formación académica. En la experiencia realizada se utilizó la metodología b-learning, que combina la formación académica presencial y virtual, de tal forma que los estudiantes independientemente de su especialización puedan desarrollar capacidades de emprendimiento.
Las hipótesis planteadas en este estudio son las siguientes:
- H1.- Hay una diferencia significativa en la actitud emprendedora de los estudiantes al desarrollar la formación en emprendimiento.
- H0.- No hay diferencia significativa en la actitud emprendedora de los estudiantes al desarrollar la formación en emprendimiento
Como resultado se obtuvo un incremento significativo en el cambio de la actitud emprendedora de los estudiantes después de la experiencia de formación académica interdisciplinaria a través de la metodología b- learning.
Se resalta la importancia de fomentar la creatividad, innovación y confianza en los jóvenes , para que puedan desarrollar y ejecutar ideas de negocio, a través de la investigación que le permitan realizar proyectos de emprendimiento que respondan a las nuevas necesidades de la sociedad.
Referencias
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Lee, D., & TSANG, E. (2001). The effects of entrepreneurial personality, background. Journal of Management Studies.
Maldonado, N. (2012). Emprendimiento y Gestión . Quito : Educate .
Ponciano, D. (2010). Animarse a Emprender . Buenos Aires : Universitaria Villa Maria.
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