Palabras clave
Gestión de la Información
Sistematización
Gestión del Conocimiento
Recuperación de la Información.
Cómo citar
Resumen
Objetivo: Rediseñar el programa de estudio de la asignatura Salud Familiar y Comunitaria I para el curso de graduados de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil, en correspondencia con los objetivos generales del postgrado de Medicina Familiar y Comunitaria que responda a la formación integral de dicha especialidad. Métodos: Se logran los resultados con la utilización de métodos teóricos y empíricos, la revisión de documentos, así como las valoraciones realizadas por el grupo de profesores de alto nivel científico, sólida experiencia en la conducción del proceso docente educativo en las instituciones docentes asistenciales del sistema de salud de Cuba y muy motivados por la tarea que tenían en sus manos; se rediseño el programa para la segunda Cohorte del curso de graduados de la Universidad Católica Santiago de Guayaquil de la especialidad de Medicina Familiar y Comunitaria en Ecuador. Resultados: Se rediseño el programa de estudio de la asignatura Salud Familiar y Comunitaria I, para contribuir a una formación más integral del Especialista en Medicina Familiar sentando las bases para el desarrollo e imbricación de contenidos en posteriores programas de la asignatura, en relación con los prerrequisitos del semestre. Conclusión: Se determinaron las características metodológicas que deben tenerse en cuenta al confeccionar el programa de estudio de la asignatura Salud Familiar y Comunitaria I y se elaboró una propuesta de rediseño del mismo en correspondencia con los objetivos generales el programa del postgrado de Medicina Familiar y Comunitaria que responda a la formación integral de dicha especialidad.
Referencias
Chyung, S. Y., Stepich, D., & Cox, D. (2006). Building a competency based curriculum. . Journal of eduction for business, 307-311.
Dave, R. H. (1966). Taxonomy of Educationl Objectives and Acievement testing: Developments in educational testing. . Proceedings of th international conference of Educational Measurement, (pág. Vol 2). Londres.
IBSTPI. (10 de 10 de 2015). Competencies, international board of standards for training and performance intruction. Obtenido de Training Manager Competencies – Spanish: http://ibstpi.org/downloads/training-manager-competencies-spanish/
Larraín, A. M., & González, L. E. (2005). Formación Universitaria por competencias. Seminario Internacional CINDA. Círculo Universitario Basado en Competencias, (pág. 44). Barranquilla Colombia.
McClelland, D. (1973). Testing for Competence rather than for Intelligence. Cambridge.
Ministerio de Educación . (2003). Una mirada a la Educación: Resultados del proyecto mundial de indicadores WEI 2003. CHILE: MINEDUC.
Ministerio de Salud Pública Ecuador. (2013). Modelo de atención Integral en Salud. Quito.
Sutcliffe, N., Chang, S. S., & Nakayama, M. (2005). A competency based MSIS Curriculum. Journal of Information Systems Education , Vol. 16 No. 3 pp 301-309.
Usted es libre de:
Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material
La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
Bajo los siguientes términos:
Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
CompartirIgual — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la lamisma licencia del original.