Palabras clave
accounting conservatism
stock price volatility
Cómo citar
Resumen
Una de las funciones de las instituciones de información en su gestión es la comunicativa, pues la transferencia de la información entre sus productores y sus destinatarios ha requerido con el tiempo, por el crecimiento y complejización de la producción de la información y el conocimiento, que se hagan necesarias instituciones como las bibliotecas y centros de información que asuman de manera especializada y profesionalmente esta importante función. El objetivo del trabajo es diseñar una estrategia institucional para el uso de la dimensión comunicativa de la información en la red de bibliotecas médicas de Villa Clara. Con la ejecución durante dos años de un proyecto de investigación se diagnosticó la situación actual que existe en el uso de la dimensión comunicativa en la gestión de las bibliotecas que integran el sistema de salud de la provincia de Villa Clara, y se propuso una estrategia institucional de comunicación que contribuya a mejorar el funcionamiento de esta importante dimensión. Fueron empleados métodos empíricos y teóricos como: el análisis documental, la encuesta, la entrevista; el analítico- sintético y el sistémico-estructural. A partir del diagnóstico obtenido se elaboró una estrategia institucional para el uso de la dimensión comunicativa de la información en la red provincial de bibliotecas médicas que se aplica actualmente para su validación. El diagnóstico realizado y la estrategia de comunicación elaborada constituyen dos herramientas valiosas para la toma de decisiones en función del perfeccionamiento organizacional de la red provincial de bibliotecas médicas.
Referencias
Andrade, E., & Velázquez, E. (2011). La biblioteca universitaria en las redes sociales: planificando una presencia de calidad. Biblios, (42). Recuperado de https://biblios.pitt.edu/ojs/index.php/biblios/article/view/10
Chirino Rodríguez, A. R., & Hernández Cedeño, E. (2015). Comunicación afectiva y manejo de las emociones en la formación de profesionales de la salud. Educación Médica Superior, 29(4). Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412015000400020&nrm=iso
Pichs Fernández, A., & Ponjuán Dante, G. (2014). La Cultura Informacional y su delimitación: el caso de los contextos académicos. Ciencias de la Información, 45(2), 25-31. Recuperado de http://www.redalyc.org/pdf/1814/181432443005.pdf
Ribot Reyes, V. C., Pérez Martínez, M., Rousseaux Mola, E., & Vega González, E. Y. (2014). La comunicación en Pedagogía. Educación Médica Superior, 28(2). Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-21412014000200014&nrm=iso
Rodríguez Sanz, J., ílvarez-Ude Cotera, F., & Gimeno Vicent, E. (2016). Lo esencial en la asertividad. Formación Médica Continuada en Atención Primaria, 23(6), 352-7. Recuperado de https://www.clinicalkey.es/service/content/pdf/watermarked/1-s2.0-S1134207216302080.pdf?locale=es_ES
Sánchez Cadena, D. M. (2011). Dimensión informativa vs dimensión comunicativa. En el concepto de extensión, ¿la definición según Swanson en verdad ya está superada?. Ra Ximhai, 7(3), 437-444. Recuperado de http://uaim.edu.mx/webraximhai/Ej-21articulosPDF/12DIMENSION_INFORMATIVA_VS_DIMENSION_COMUNICATIVA.pdf
Usted es libre de:
Compartir — copiar y redistribuir el material en cualquier medio o formato
Adaptar — remezclar, transformar y construir a partir del material
La licenciante no puede revocar estas libertades en tanto usted siga los términos de la licencia
Bajo los siguientes términos:
Atribución — Usted debe dar crédito de manera adecuada, brindar un enlace a la licencia, e indicar si se han realizado cambios. Puede hacerlo en cualquier forma razonable, pero no de forma tal que sugiera que usted o su uso tienen el apoyo de la licenciante.
NoComercial — Usted no puede hacer uso del material con propósitos comerciales.
CompartirIgual — Si remezcla, transforma o crea a partir del material, debe distribuir su contribución bajo la lamisma licencia del original.