Keywords
teaching
training
information
TICs
critical thinking educación
enseñanza
formación
información
TICs
pensamiento crítico
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Abstract
The use of technologies in education has significantly influenced teaching and learning processes, as well as the development of students' thinking at the higher academic level. This article is defined in the thematic area of studies related to critical thinking. It arises from a case study circumscribed to undergraduate university students, a sample delimited in the introductory trajectories of university life. The previous research is based on the influence of information technologies on the development of critical thinking of students of the Pedagogy of National and Foreign Languages career at the Technical University of Ambato-Ecuador. The analysis was carried out from a quali-quantitative approach, and the population was constituted of 44 students of Pedagogy of National and Foreign Languages of the Technical University of Ambato-Ecuador, during the state of sanitary emergency. The findings determine the close link between the application of educational technologies and critical thinking, establishing the importance of this level of thinking as an instrument to improve the intellectual capacity of university students, considering their academic needs to generate an effective reasoning which adapts to the new ways of acquiring knowledge, to technological advances and to the skills that must be developed in the university to stimulate the processes of research, academic and scientific writing.
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