Percepción de los profesores del nivel primaria respecto a la ciudadanía digital | Revista Publicando
Percepción de los profesores del nivel primaria respecto a la ciudadanía digital
PDF
HTML
EPUB
XML

Palabras clave

ICT
Digital citizenship
Primary education TIC
Ciudadanía Digital
Enseñanza Primaria

Cómo citar

Quiñonez Pech, S. H., & Chan Chi, G. I. (2021). Percepción de los profesores del nivel primaria respecto a la ciudadanía digital. Revista Publicando, 8(28), 37-46. https://doi.org/10.51528/rp.vol8.id2153

Resumen

En la actualidad, el uso constante de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) y de internet ha requerido que profesores y estudiantes desarrollen nuevas competencias; así mismo ha surgido la necesidad de que se capaciten continuamente en la implementación de una forma responsable de las tecnologías y por ende fomentar una conciencia de ciudadanía digital. Por lo antes mencionado, este artículo tiene como objetivo describir los resultados de una encuesta sobre el nivel de ciudadanía digital que tienen los profesores de primaria a partir de los diversos aspectos que la integran. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, descriptivo y transversal con una técnica para la recolección y análisis de los datos tipo encuesta. Los participantes fueron 154 profesores del nivel primaria, provenientes de diversas instituciones educativas del municipio de Mérida, Yucatán. Como resultados importantes se puede destacar que el 70% de los aspectos de la ciudadanía digital fueron valorados en un nivel medio y un 20% en un nivel bajo. Asimismo, se evidenció con base en las variables edad y grado máximo de estudios que no existe diferencia significativa entre las percepciones de los profesores respecto a la ciudadanía digital. Entre las principales conclusiones está que las TIC son herramientas muy importantes para la enseñanza, ya que ayudan a despertar el interés por aprender y brinda muchos recursos de apoyo, es por lo anterior que es necesario formar tanto a los profesores como a los estudiantes en su uso ético y responsable para construir y consolidar su ciudadanía digital.

https://doi.org/10.51528/rp.vol8.id2153
PDF
HTML
EPUB
XML

Citas

Alejandro, N., Benítez, M. y Ortiz, G. (2015). Reseña ciudadanía digital. Entre la novedad del fenómeno y las limitaciones del concepto. Revista Economía, Sociedad y Territorio, 15 (49). Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-84212015000300010

Alva, A. (2019). Escenarios y desafíos de la ciudadanía digital en México Revista Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales. LXV (238), 81-105. doi: https://doi.org/10.22201/fcpys.2448492xe.2020.238.68337

Antúnez, G., González, K., Soler, Y., Rodríguez, S. y J. Hauß (2013). Resultados y experiencias en la enseñanza de las matemáticas en modalidad: Blended learning. Recuperado de: https://bit.ly/3nNffeH

Arnau, J. (1995). Metodologías cuantitativas en la investigación psicológica. Barcelona, España: Experimental.

Ávila, P. (2016). Construcción de ciudadanía digital: un reto para la Educación. Suplemento SIGNOS, EDA. 2015 XI. Conferencia Internacional Guide. Recuperado de: https://p3.usal.edu.ar/index.php/supsignosead/article/download/3666/4533

Cárdenas, M. (2018). ¿Qué sabemos sobre ciudadanía digital en México? Reporte y procesamiento, del anexo técnico para diagnosticar el nivel de conocimiento que, tienen tanto alumnos y alumnas como docentes de escuelas públicas, en Ciudadanía Digital. México: SEP y @prende 2.0. Recuperado de: https://www.gob.mx/cms/uploads/attachment/file/418090/Informe_Ciudadania_Digital_-_WEB-compressed.pdf

Casal, J. y Mateu, E. (2003). Tipos de muestreo. Revista de Epidemiología y Medicina Preventiva, 1(1), 3-7.

Casas, J., Repullo, J. y Donaldo, J. (2003). La encuesta como técnica de investigación. Elaboración de cuestionarios y tratamiento estadístico de los datos. Atención Primaria, 31(8), 527-538. Recuperado de: https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0212656703707288

Cea D'Ancona, M. (2001). Metodología cuantitativa. Estrategias y técnicas de investigación social. Madrid, España: Síntesis.

Cobo, C. (2019). Ciudadanía digital y educación: nuevas ciudadanías para nuevos entornos. Revista Mexicana de Bachillerato a Distancia, 11 (21), 1-8. Recuperado de: http://revistas.unam.mx/index.php/rmbd/article/view/68214

Cota, G. (2017). La competencia digital en los futuros docentes en educación primaria. Recuperado de: http://www.conisen.mx/memorias/memorias/1/C200117-R151.docx.pdf

Creswell, J. (2012). Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research. Boston: Pearson.

Galindo, J. (2009). Ciudadanía digital. Revista Signo y Pensamiento. XXVIII (54), 164- 173. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/43236090_Ciudadania_digital

García, J., Gargallo, B., García, A. y Sánchez, F. (2012). Nuevos modos de aprendizaje en el contexto de la sociedad del conocimiento. XXXI Seminario Interuniversitario de Teoría de la Educación: Sociedad del Conocimiento y Educación. Plasencia: UNED.

García-Valcárcel, A., Basilotta, V. y Mulas, I. (2016). Fomentando la ciudadanía digital mediante un proyecto de aprendizaje colaborativo entre escuelas rurales y urbanas para aprender inglés Profesorado. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 20 (3), 549-581 Recuperado de: https://recyt.fecyt.es/index.php/profesorado/article/view/54613

George, D. y Mallery, P. (2003). SPSS for Windows step by step: A simple guide and reference, 11.0 update (4thed.). Boston: Allyn & Bacon.

Hernández, R. (2017). Impacto de las TIC en la educación: Retos y Perspectivas. Revista Propósitos y Representaciones. 5 (1), 325 -347. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5904762.pdf

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, M. (2013). Metodología de la Investigación (6.a ed.). Ciudad de México, México: McGraw-Hill.

Instituto Nacional Electoral [INE] (2020). Impulsa INE Yucatán participación ciudadana a través de redes sociales. Instituto Nacional Electoral. Recuperado de: https://centralelectoral.ine.mx/2020/05/08/impulsa-ine-yucatan-participacion-ciudadana-traves-redes-sociales/

International Society For Technology in Educacion [ISTE] (2017). Standars for educators. Recuperado de: http://www.iste.org/standards/for-educators

Isaac, S. y Michael, W. (1995). Handbook in Research and Evaluation. San Diego, United States: EDITS Publishers.

Lozano, A. y Fernández, J. (2019). Hacia una educación para la ciudadanía digital crítica y activa en la universidad, (18) 1, 175-187. Recuperado de: https://relatec.unex.es/article/view/3390/2350

Peña, P. (s/f). Orientaciones de ciudadanía digital para la formación ciudadana. Ministerio de Educación, República de Chile. Recuperado de: https://www.cpeip.cl/wp-content/uploads/2018/04/orientaciones-de-ciudadania-digital-para-la-formacion-ciudadana-web.pdf

Plan Estatal de Desarrollo de Yucatán [PEDY] (2018). Gobierno del Estado de Yucatán. Mérida, Yucatán, México. Recuperado de: http://www.yucatan.gob.mx/docs/transparencia/ped/2012_2018/PED_2012_2018.pdf

Prieto, E. (2008). El papel del profesorado en la actualidad. Su función docente y social. Foro de Educación, 6 (10), 325-345. Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2907073

Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO] (2014). Fostering Digital Citizenship through Safe and Responsible Use of ICT: A Review of Current Status in Asia and the Pacific as of December 2014. Bangkok. Recuperado de: https://en.unesco.org/sites/default/files/sru-ict_mapping_report_2014.pdf

Organización de la Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura [UNESCO] (2016). Competencias y estándares TIC desde la dimensión pedagógica: Una perspectiva desde los niveles de apropiación de las TIC en la práctica educativa docente. Recuperado de: http://www.unesco.org/new/fileadmin/MULTIMEDIA/FIELD/Santiago/pdf/Competencias-estandares-TIC.pdf

Santoveña, S. (2011). Procesos de comunicación a través de entornos virtuales y su incidencia en la formación permanente en red. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 8 (1), 93-110. Recuperado de https://core.ac.uk/download/pdf/39015473.pdf

Stramiello, C. (2005). ¿Una educación humanista hoy? Revista Iberoamericana de Educación. (36/8), 1-5. Recuperado de: https://rieoei.org/RIE/article/view/2777

Vincezi, A. & Tudesco, F. (2009). La educación como proceso de mejoramiento de la calidad de vida de los individuos y de la comunidad. Revista Iberoamericana de Educación. (49/7). Recuperado de: https://rieoei.org/RIE/article/view/2047

Walter, G. (2015). Reseña. Ciudadanía digital. Entre la novedad del fenómeno y las limitaciones del concepto. Revista Economía, Sociedad y Territorio, 15 (49). Recuperado de: http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-84212015000300010

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.

Derechos de autor 2021 Dr. Sergio Humberto Quiñonez Pech, Dra. Gladis Ivette Chan Chi

Descargas

La descarga de datos todavía no está disponible.