La videoconferencia como recurso educativo interactivo. Caso de estudio: Sede “José Martí­” de la Universidad Ignacio Agramonte Loynaz.

Resumen

La videoconferencia es una de las Tecnologí­as de la Información y las Comunicaciones más importantes en la era de la Información, pues facilita la interactividad entre dos o varias personas desde distintas situaciones geográficas proporcionando el intercambio de ideas y conocimientos. El objetivo del artí­culo es describir la videoconferencia como recurso educativo interactivo, haciendo énfasis en el papel del estudiante en la Sede José Martí­ de la Universidad Ignacio Agramonte Loynaz, acentuando la utilización de la videoconferencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje, contribuyendo al desarrollo de procesos innovadores e investigadores. Dentro de los métodos empleados en el desarrollo del trabajo se utilizaron el analí­tico-sintético, la entrevista y técnica análisis documental. Como conclusiones del trabajo se destacan que la videoconferencia constituye un recurso educativo presto para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje en la Sede “José Martí­”. La utilización de la misma como recurso educativo e interactivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Sede “José Martí­” es importante y necesaria, pues supera las expectativas en la Educación Superior, adquiriendo mayor calidad la enseñanza universitaria con la presencia de diversas entidades, profesores, expertos o profesionales de diferentes ámbitos, incorporando nuevos modelos de enseñanza basados en la participación e interacción de los agentes educativos y en la transmisión y recepción de información, garantizando el intercambio directo de conocimientos, habilidades, principios y valores formativos entre estudiantes y profesores. Y por último el estudiante constituye el actor principal en el proceso de enseñanza aprendizaje de la Sede José Martí­ constituyendo sus funciones principales la recepción de información, la apropiación de los contenidos y la adquisición de habilidades cognoscitivas.