Satisfacción de los estudiantes respecto a la experiencia de aprendizaje en el entorno de educación virtual impuesto por Covid-19 | Revista Publicando Revista Publicando
Satisfacción de los estudiantes respecto a la experiencia de aprendizaje en el entorno de educación virtual impuesto por Covid-19
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Palabras clave

students’ satisfaction
online learning experience
tertiary level
COVID-19 Satisfacción de los estudiantes
experiencia de aprendizaje en línea
nivel terciario
COVID-19

Cómo citar

Prodanović, M., & Gavranović, V. (2021). Satisfacción de los estudiantes respecto a la experiencia de aprendizaje en el entorno de educación virtual impuesto por Covid-19. Revista Publicando, 8(29), 124-131. https://doi.org/10.51528/rp.vol8.id2190

Resumen

La organización del proceso global de enseñanza y aprendizaje durante la pandemia en curso ha sacado a la luz una compleja gama de características educativas que deben tenerse en cuenta al reexaminar y reevaluar la calidad de las prácticas docentes. El criterio ineludible y relevante para crear un contexto educativo significativo incluye las perspectivas y pensamientos de los estudiantes sobre estas facetas de los procesos de los que son participantes activos. Este artículo se centra en la satisfacción de los estudiantes universitarios con diversos aspectos de la organización de la enseñanza y el aprendizaje en línea. Informa sobre las respuestas que los encuestados, estudiantes de la especialidad de inglés, dieron a la Encuesta de Satisfacción de los Estudiantes, que consistía en un conjunto de preguntas de escala Likert de cinco puntos y una abierta. El objetivo de este estudio es investigar el grado de satisfacción de los estudiantes universitarios con el contexto de enseñanza-aprendizaje en línea - su organización general y la calidad de las clases organizadas, impartidas y evaluadas en un entorno virtual. Los resultados de una serie de preguntas cerradas se representan con datos estadísticos y van seguidos de la narración descriptiva, y las respuestas a las preguntas abiertas se clasifican según un denominador común, y posteriormente se analizan y discuten. El análisis de las respuestas muestra que la mayoría de los estudiantes tiene una actitud bastante positiva hacia el entorno de aprendizaje en línea, y también señala las facetas que pueden mejorarse.

https://doi.org/10.51528/rp.vol8.id2190
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Citas

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Derechos de autor 2021 Marijana Prodanović, Valentina Gavranović

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