La enseñanza de la encuadernación: aciertos y desaciertos en el Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas | Revista Publicando
La enseñanza de la encuadernación: aciertos y desaciertos en el Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas
No. Especial 6.
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Palabras clave

contexto escolar-comunitario
estético
holística
contextualización
función instructiva
función orientadora
vida plena

Cómo citar

Ramirez Vila, O. R. (2016). La enseñanza de la encuadernación: aciertos y desaciertos en el Sistema Nacional de Bibliotecas Públicas. Revista Publicando, 3(6), 128-137. Recuperado a partir de https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/208

Resumen

El acierto de la encuadernación desde la antigí¼edad está en conservar el texto escrito, por ello en la Biblioteca Nacional de Cuba José Martí­ se realiza un gran esfuerzo por parte de los profesionales para entender la conservación/restauración del libro con los principios de la conservación posteriores a la década del 90 del siglo XX. Los desaciertos están marcados en la comprensión del libro como soporte de información y no como objeto, que en ocasiones puede ser una obra de arte, concepto aportado por la vieja escuela marcada en los 80 del pasado siglo. También en ver al encuadernador como un obrero y no como un artí­fice y en comprender las necesidades de los lectores (razón de ser de las bibliotecas públicas) y de los conservadores, no así­ las del libro.
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