Evaluación de la competencia de pensamiento matemático en profesores universitarios | Revista Publicando
Evaluación de la competencia de pensamiento matemático en profesores universitarios
Organización de Empresas y Estudios Culturales
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Cómo citar

Cheong, Teoh, & Parmjit. (2019). Evaluación de la competencia de pensamiento matemático en profesores universitarios. Revista Publicando, 6(19), 24-39. Recuperado a partir de https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/1924

Resumen

Hay cierta tendencia en el sector privado y las industrias que se hace eco de que los graduados de hoy en dí­a no pueden pensar, no pueden hablar bien y carecen de habilidades sociales. Algunos graduados universitarios no se desempeñan en su trabajo porque tienen pocas habilidades para resolver problemas. Muchos investigadores y educadores han comenzado a estudiar la raí­z de la causa. Varios informes han demostrado que la mayorí­a de los graduados carecen de habilidades de resolución de problemas y de comunicación. Además, también carecen de habilidades de pensamiento. Una de las habilidades de pensamiento de las que carecen los graduados es el pensamiento matemático. Este estudio examina si el nivel de pensamiento matemático de los instructores universitarios es adecuado para educar y producir un pensador matemático. Un total de 128 profesores universitarios de una universidad local han sido elegidos para participar en este estudio. El resultado de este estudio reveló que los logros de los profesores están por debajo del promedio. No tuvieron un buen desempeño en la prueba de pensamiento matemático.

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Citas

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