Los niveles de atención y los procesos de lógica matemática. Caso de estudio: niños de cuarto año de educación básica | Revista Publicando
Los niveles de atención y los procesos de lógica matemática. Caso de estudio: niños de cuarto año de educación básica
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Cómo citar

Abril Lucero, G. L., Garcí­a Ramos, D. C., & López Núñez, H. R. (2018). Los niveles de atención y los procesos de lógica matemática. Caso de estudio: niños de cuarto año de educación básica. Revista Publicando, 5(15 (1), 109-119. Recuperado a partir de https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/1354

Resumen

La atención es una función cognitiva que se activa ante cualquier estí­mulo del exterior, receptado por los órganos sensoriales. Es necesario que para un correcto funcionamiento de la atención, no exista sobrecarga de estí­mulos, para que las respuestas a los mismos sean adecuadas y oportunas.   En los niños, la atención muchas veces no funciona correctamente, por el poco interés que tienen a ciertos temas. Esto se da principalmente en temas de escolaridad, especialmente en actividades que requieren de una atención sostenida, como los procesos de Lógico Matemática. En el presente artí­culo, se pretende explicar la incidencia de la atención en los procesos de Lógico Matemática en los niños de cuarto año de Educación Básica, de una Unidad Educativa en estudio y de este modo se trata de identificar los resultados en aportes académicos de los niños, especialmente quienes tienen dificultades en las operaciones matemáticas por una atención inadecuada.

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Citas

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