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Resumen
El estudio tuvo como objetivo principal describir los tipos de competencias investigativas para el desarrollo de habilidades en el docente investigador en educación superior. Se empleó el paradigma cuantitativo bajo la metodología investigación descriptiva, esta permitió explicar los conceptos relacionados con la variable del estudio, así como también, se logró analizar los hechos problemática que afectan al docente como investigador en el contexto educativo señalado. Por ello, se utilizó como instrumento el cuestionario de tipo Likert dirigido a los docentes muestra del estudio. Los resultados obtenidos permitieron destacar en el docente deficiencias tanto a nivel de conocimientos, falta de dominio, destrezas, habilidades en cuanto a la actividad investigativa. Al mismo tiempo, se logró demostrar en el docente, el desconocimiento de las competencias investigativas, su importancia, propósito para asumir con rigor científico la tarea como investigador. Este hecho, impedía desarrollar con eficacia el desempeño como investigador, cuya labor es primordial en el campo educativo para generar nuevos aportes, hallazgos, la resolución de problemas que contribuyan con el progreso de la ciencia y el desarrollo humano. Se concluyó que las competencias básicas, metodológicas, profesionales representan un medio que influyen significativamente en el desarrollo de habilidades para desempeñar la actividad investigativa de manera exitosa en el ámbito científico y humanístico. Además, el manejo de cada una de estas competencias se sustenta como una oportunidad capaz para fortalecer el vínculo entre la universidad y el desarrollo de la sociedad.
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