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Comportamiento de la competencia de expresión escrita en el género discursivo de la Médicina

Dayamí Bembibre Mozo, Karen Aurora Pérez Téllez, Mayelin Hernández Rodríguez

Abstract


Fundamento: la expresión escrita en el género discursivo científico, es la herramienta a través de la cual los egresados perfeccionan su discurso escrito en aras de socializar los conocimientos científicos adquiridos en el resultado de las investigaciones.

Objetivo: diagnosticar el comportamiento de la expresión escrita en el género discursivo en los estudiantes de 2do año de la carrera de Medicina y en los profesores de la asignatura Metodología de la Investigación y Estadítica de la Universidad de Ciencias Médicas de Camagüey.

Métodos: se realizó una entrevista a los profesores, los estudiantes fueron encuestados y se le aplicó un Test a una muestra piloto. La población estuvo constituida por 329 estudiantes y los 10 profesores. A través de un muestreo probabilístico aleatorio simple, la muestra quedó conformada por 178 estudiantes la cual se determinó con el programa Epidat 3.1 y se tuvo en cuenta el porcentaje relacionado a aquellos que investigan, se le aplicó un test a 89 de ellos. Los resultados se expusieron en tablas y gráficos.

Resultados: se les aplicaron a los profesores catorce variables en estudio, 13 de las cuales tuvieron una respuesta positiva para un 92, 8 %, mientras, en los 178 estudiantes se obtuvo una respuesta negativa para un 28, 57 %. Se pudo constatar que al aplicar el test 66 tuvieron una evaluación de mal y 23 regular.

Conclusiones: se constató que los profesores fueron evaluados de excelente, mientras que los estudiantes obtuvieron mal con respecto al conocimiento sobre la expresión escrita en el género discursivo de la Medicina.

Keywords


competencias profesionales, expresión escrita, género discursivo, Medicina.

Full Text:

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