RPPH Blog Books / Libros
Booktubers y literatura
Ver PDF (Spanish)

Keywords

Capital intelectual
rentabilidad financiera
coeficiente del valor añadido intelectual

How to Cite

López López, M. de L. (2017). Booktubers y literatura. Revista Publicando, 4(13 (2), 963-974. https://revistapublicando.org/revista/index.php/crv/article/view/980

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivos: caracterizar a los booktubers e identificar su incidencia en la lectura y en la literatura- El estudio se limitó a los booktubers que suben videos en castellano y eran los más populares durante el periodo julio a septiembre 2017. Se utilizó el muestreo no probabilí­stico y se escogieron y analizaron 100 canales de booktuber, se revisaron 60 ví­deos, con detalle.

Se pudo concluir que la mayorí­a de booktubers analizados inició sus actividades en el perí­odo 2014 – 2017, son mujeres, son originarios de varios paí­ses de Iberoamérica, el mayor número de dí­as al aire corresponde a quienes iniciaron sus actividades en el perí­odo 2006 a 2009 (por antigí¼edad), los que más suscriptores tienen son aquellos que iniciaron sus actividades en el perí­odo 2010 – 2013, los que han recibido más visualizaciones de sus videos son aquellos que iniciaron sus actividades en el perí­odo 2010 – 2013, los que más suscriptores por dí­a reciben son quienes iniciaron sus actividades en el perí­odo 2010 – 2013.

Puede señalarse que el fenómeno literario ha evolucionado y se transforma, como la sociedad, con la tecnologí­a. La animación hacia la lectura y la literatura ha encontrado en los booktubers unos nuevos voceros.

Ver PDF (Spanish)

References

Castagnino, R. (1970). Qué es Literatura? Naturaleza y función de lo literario. Buenos Aires: Nova.

Castillo Vergara, E., López de la Rosa, J., & Navarro Florez, E. (2016). Booktubers, nuevos promotores de la lecctura en la era digital. Cartagena de Indias.

Collado Rivera, J. (s.f.). Dialnet. Obtenido de Booktrailer y Booktuber como herramientas LIJ 2.0 para el desarrollo del hábito lector, investigaciones sobre lectura: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5891270.pdf

Domí­nguez Correa, B. (2016). Análisis del fenómeno booktube, en España. Valencia.

Paniagua Repetto, H. (s.f.). Adolescenciasema. Obtenido de Impacto de las Tecnologí­as de la Información y la comunicación: https://www.adolescenciasema.org/ficheros/CURSOS%202016/Documentacion/5.-%20%20Impacto_TIC.pdf

Vargas Esquivel , V. (s.f.). Books Google. Obtenido de Literatura y comprensión Lectora en la Educación Básica: https://books.google.com.ec/books?id=chRC5GD58koC&pg=PA39&lpg=PA39&dq=Tambi%C3%A9n+se+usa+como+referencia+a+un+cuerpo+o+conjunto+acotado+de+textos&source=bl&ots=4kD9CU3IDo&sig=wIDou-ALigJdkDLumBKca8guXe8&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjkjOXonNXYAhWnSN8KHREEBJwQ6AE

You are free to:

Share — copy and redistribute the material in any medium or format.
Adapt — remix, transform, and build upon the material.
The licensor cannot revoke these freedoms as long as you follow the license terms.

Under the following terms:

Attribution — You must give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made. You may do so in any reasonable manner, but not in any way that suggests the licensor endorses you or your use.

NonCommercial — You may not use the material for commercial purposes.

ShareAlike — If you remix, transform, or build upon the material, you must distribute your contributions under the same license as the original.

No additional restrictions — You may not apply legal terms or technological measures that legally restrict others from doing anything the license permits.

Downloads

Download data is not yet available.