Keywords
virtual teaching
virtual learning environment
How to Cite
Abstract
The change from face-to-face teaching to virtuality has affected both teachers and students who were not familiar with educational platforms, which caused a loss of motivation and doubts regarding the quality of education in virtual environments. Moodle, after approximately nineteen years of its creation, is one of the most used platforms at educational, institutional, and business level for the education and training of students in various areas of knowledge, because it offers multiple pedagogical tools, easy access, security and privacy, ease of connectivity and access to external resources from the platform. In order to learn about the characteristics of the Moodle platform as a learning environment for university students, a descriptive research was carried out, based on a documentary review to analyze the software tools with respect to virtual teaching and evaluation, as well as the freedoms and limitations that the platform offers for university teachers and students. From the research conducted, it was determined that the technical knowledge of Moodle pedagogical tools, teacher training on instructional design strategies based on constructivism, collaborative, and active learning, allow to incorporate an educational practice with more diverse and innovative activities that have an impact on the quality of teaching and training of students and the maximum use of the Moodle platform for virtual teaching.
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