GÉNESIS Y DESARROLLO DE LA CARRERA “CIENCIAS DE LA
INFORMACIÓN” EN HOLGUÍN. (CUBA).
THE INFORMATION SCIENCES CAREER IN HOLGUÍN (CUBA), ORIGIN AND
DEVELOPMENT.
Jandy Aly Sánchez1,
Xiomara Rodríguez Ávila2, Armando Ecobar Rosabal3, Pedro
Rafael Martínez Lozada4
1*. Universidad de Holguín,
Holguín, Cuba. Email: [email protected] http://orcid.org/0000-0001-8983-10512
2. Universidad de Holguín,
Holguín, Cuba. Email: [email protected]
https://orcid.org/0000-0003-0241-0241
3. Universidad de Holguín,
Holguín, Cuba. Email: [email protected]
http://orcid.org/0000-0003-0678-5083
4. Universidad de Ciencias
Médicas, Holguín, Cuba. Email: [email protected]
https://orcid.org/0000-0002-9571-4289
Recibido: 23/06/2020
Aceptado: 20/11/2020
Como Citar: Aly Sánchez, J.,
Rodríguez Ávila, X., Ecobar Rosabal, A., & Martínez Lozada, P. R. (2020).
Génesis y desarrollo de la carrera “Ciencias de la Información” en Holguín,
Cuba. Revista Publicando, 88-104. Recuperado a partir de https://revistapublican-do.org/revista/index.php/crv/article/view/2106
RESUMEN
Se hizo referencia a los
aportes de diferentes autores a la etapa fundacional de
las Ciencias de la Información en Cuba y se ilustró sus inicios en la provincia
de Holguín, en la Sede Universitaria Municipal (SUM) con el objetivo de
elaborar un producto informativo, con valor agregado, que permitió socializar
el desarrollo de la carrera entre estudiantes, profesores y en las diferentes
organizaciones del territorio holguinero, lo que propició contar con un
material de consulta que reflejó su evolución. Se presentó un estudio del
perfeccionamiento de la misma como modalidad semipresencial, hasta que se hizo
su apertura en el año 2015, en ambas modalidades de estudio: curso diurno y por
encuentro. Se referenció, además, el diplomado de Gestión de Información y
algunas de las principales tesis tutoradas. Se siguió la metodología de
carácter descriptivo y exploratorio con el uso de métodos teóricos como el análisis-síntesis,
inducción-deducción, el histórico-lógico y el método empírico como el análisis
documental. Entre las conclusiones expuestas se mostraron los avances
metodológicos e informacionales que ha tenido la carrera hasta la actualidad.
PALABRAS
CLAVES: Ciencias de la información; bibliotecología;
curso diurno, curso por encuentro, Holguín (Cuba).
ABSTRACT
Reference was made to the contributions of different authors to the founding stage of Information Sciences in Cuba and its beginnings were illustrated in the province of Holguín, at the Municipal University Venue (SUM) with the aim of developing an informative product, with added value, which allowed to socialize the development of the career among students, teachers and in the different organizations of the Holguin territory, which led to having a reference material that reflected their evolution. A study of the improvement of the same as a blended modality was presented, until its opening in 2015, in both study modalities: day course and by meeting. The Information Management diploma and some of the main tutored theses were also referenced. The descriptive and exploratory methodology was followed with the use of theoretical methods such as analysis-synthesis, induction-deduction, the historical-logical and the empirical method such as documentary analysis. Among the conclusions presented were the methodological and informational advances that the race has had to date.
KEYWORDS: Information
science, library science, day course, course for
encounter, Holguín (Cuba).
INTRODUCCION
En
Cuba, los estudios bibliotecológicos se originan en 1936 cuando el Lyceum Lawn Tennis
Club comenzó sus Cursos de Iniciación Bibliotecológica; 10 años más tarde, la
Facultad de Artes y Letras de la Universidad de la Habana crea una Cátedra de
Bibliotecología y, al fin, el 14 de junio de 1950 el Consejo Universitario
ratifica la propuesta de esa Facultad sobre la creación de una Escuela de
Bibliotecarios. Los primeros planes de estudio se encontraban bajo la
influencia europeo-norteamericana dada por la formación académico-profesional
recibida en el exterior de las principales figuras de la Bibliotecología cubana
de entonces (Ponjuán & Rivera, 2006, p.6).
En
1960 se crea la Imprenta Nacional y en 1961 la Editorial Nacional. Surge una
red de bibliotecas públicas y en 1963 se crea el Instituto de Documentación e
Información Científico-Técnica (IDICT) adscrito a la Academia de Ciencias de
Cuba. En 1963 se produce la Reforma Universitaria que, entre otras cosas,
comprendió la restructuración institucional. La Escuela de Bibliotecarios quedó
insertada en la entonces Facultad de Humanidades y en 1963 entra en vigencia un
nuevo Plan de Estudio que dura hasta 1968 (Ponjuán & Rivera, 2006, p.7).
En
el mismo documento se plantea que, a partir de 1971, cuando se funda la Escuela
de Información Científico-Técnica, es cuando se elabora el primer diseño
curricular para la Licenciatura en la Información Científico-Técnica, que
sirvió de base a sucesivas transformaciones que han ido profundizando los
dominios teóricos y prácticos de los egresados (Ponjuán & Rivera, 2006,
p.7).
Se
conoce que este plan tuvo varios cambios para perfeccionarlo, implantándose
desde los años 1976, el plan A, B, C, C perfeccionado y D, por lo
que son muchos los nombres que la carrera desde su constitución ha tenido como:
Información Científica; Información Científico-Técnica y Bibliotecología;
Información Científico-Técnica, Bibliotecología y Archivología; Bibliotecología
y Ciencia de la Información y actualmente Ciencias de la Información, siempre
respondiendo a los diversos contenidos de los planes de estudios y programas,
con el objetivo de preparar un graduado apto para enfrentar tareas inherentes a
tres espacios de conocimientos: Bibliotecología, Archivística y Ciencia de la
Información.
Díaz
Castillo, Sokol y Licea Jiménez (2018, p. 1) argumentan que, la carrera ha
transitado por un periodo de cambios curriculares transcendentales, al comenzar
un nuevo Plan de Estudios, denominado Plan E, el que tuvo en consideración
las perspectivas y tendencias existentes sobre la especialidad al nivel
internacional, la identificación de las dificultades, oportunidades y amenazas
que enfrenta el sector de la información en el ámbito nacional, así como la
caracterización del perfil profesional de los graduados de la carrera,
introduciéndose cambios y mejoras en los contenidos de las asignaturas, para
lograr una mejor preparación de los estudiantes, lo que ha permitido determinar
los conocimientos que deben proporcionárseles, el cual a diferencia de los
anteriores, y en correspondencia con la realidad actual de la sociedad cubana,
tiene previsto reducir la formación profesional a cuatro años, lo cual se hizo
realidad en el presente curso.
En el documento del Ministerio de Educación Superior
(MES) del plan de estudios E de la carrera Ciencias de la Información se
plantea que este plan se inició en el curso 2018-2019 y que mantiene algunas de las transformaciones iniciadas con el plan D visibles
en la implementación de un currículo base que reúne los conocimientos
esenciales del espacio informacional, un currículo propio que complementa el
dominio del universo informativo en dependencia de determinadas peculiaridades
territoriales, cognoscitivas y un currículo optativo/electivo que le ofrece al
estudiante cursar materias complementarias, elegibles por éste (2017, p.6).
En el mismo documento se expresa
que el profesional con formación en esta especialidad se identifica y responde
a las necesidades de información de personas, comunidades e instituciones,
facilitando el acceso y uso contextual de los recursos de información, por lo
que puede desempeñarse en cualquier organización que genere, posea, acceda y
utilice información de forma intensiva. Entre otras pueden mencionarse de
manera general: Bibliotecas,
Museos, Archivos administrativos e históricos, Centros de información y/o
documentación, Servicios, medios y redes de información, Órganos de gestión del
patrimonio cultural, Centros culturales, Consultorías y asesorías de
información, Sistemas de enseñanza, Empresas, fundaciones, agencias,
cooperativas (públicas y privadas), Gobiernos locales y organismos de la
administración del Estado (MES, 2017, p. 8).
Martínez Castillo, S., Artiles
Olivera, I., & Paz Enrique, L. E. (2018) argumentan que, se trabaja en la
búsqueda y mejora de métodos de evaluación que tributen a la formación del
profesional por lo que consideran se enriquezca la esencia de la profesión,
produciendo un acercamiento a sus características y objetivos y que para el
logro de este propósito el estudiante debe construir su propio aprendizaje, lo
cual depende de actividades individuales y es propiciado en alto grado por el
autoestudio, pero también depende de la interacción con el grupo, donde las
clases se llevarán a cabo en un ambiente de participación, debate y búsqueda de
soluciones, mediante la colaboración entre los participantes (p.3)
González-Valiente, León Santos, Zoia Rivera señalan
que “La comisión nacional de la carrera de Ciencias de la Información, de Cuba,
es quien instituye las competencias medulares en sus egresados sobre la base de
un conocimiento científico” (2014, p.4).
Los
autores consideran que el profesional formado en esta especialidad debe
enfrentar los retos que la sociedad le impone, buscar alternativas, soluciones
y mecanismos que con el auxilio de las tecnologías puede desarrollar y
compartir elementos que posibiliten recuperar la información en el menor tiempo
posible y con la calidad requerida y ocupar diferentes responsabilidades como:
consultor de información, gerente, investigador, analista de sistemas de
información, entre otros.
Según Hill Calvo (citado por Gloria Ponjuán, 2005, p.
3) la habilidad principal que debe tener el profesional de información debe ser
su posibilidad de “manejar el cambio”, y justifica que en sus cambios básicos
intervienen no solo la tecnología sino la necesidad de desarrollar habilidades
en un ambiente más amplio. Por otro lado, argumenta que “un buen y exitoso
proveedor de información para satisfacer necesidades debe ser una combinación
delicada y balanceada de comunicador, vendedor, negociador, diplomático,
tecnólogo, político para contar con un suministro interminable de información,
iniciativa y conocimiento, acoplado a habilidades de administración, gestión y
de negocios”.
Pedroso Izquierdo (2004) manifiesta que, La Ciencia de
la Información en Cuba a pesar de la brecha de desarrollo digital de la cual el
país no escapa, se cuenta con un recurso imprescindible: el potencial humano.
De esta manera, las experiencias resultantes de los aciertos y desaciertos a la
hora de desarrollar esta disciplina en el país hacen posible el diseño de una
estrategia de desarrollo que se apoye en el crecimiento de las infraestructuras
informativas, la integración de aplicaciones en redes y la conceptualización y
diseño de los flujos informativos como salidas en forma de nuevos productos y
servicios. (p.48).
Peralta
González MJ, Tamayo Rueda, D (2019) señalan que la Universidad Central “Marta
Abreu” de Las Villas, Cuba, en el curso 2005-2006 abrió la carrera Ciencias de
la Información, para la educación a distancia, en el curso regular diurno se
inició en el 2007-2008 en la extinta Facultad de Ciencias de la Información y
de la Educación que hoy pertenece a la Facultad Matemática, Física y
Computación (MFC) y que desde el 2017-2018 transita por el plan de estudios
“E”.(p.1).
En
el mismo documento se analiza que actualmente existe un movimiento científico y
con programas universitarios llamado iSchool, que es la base por la cual se ha
creado el currículo de las Ciencias de la Información en dicha universidad.
Trata de numerosos centros de diversas características que se han agrupado para
crear una orientación académica clara e interdisciplinar en el mundo de la
información ligado a Internet. (p.1)
Como puede apreciarse, la carrera de Ciencias de la
Información en Cuba, ha transitado por diferentes planes de estudios pero todos
a favor de graduar un profesional competente, sin embargo en la comunidad holguinera
no todos conocen el desarrollo y perfeccionamiento que ha tenido la misma por
lo cual se propuso como objetivo de esta investigación elaborar un producto
informativo, con valor agregado, que permitiera socializar el desarrollo de la
carrera entre estudiantes, profesores y en las diferentes organizaciones del
territorio holguinero.
MATERIALES Y MÉTODOS
Se
utilizó la metodología con carácter exploratorio y descriptivo. Se aplicaron
los métodos teóricos como el análisis-síntesis, inducción-deducción que
permitieron valorar los documentos localizados. El método Histórico-Lógico
admitió plasmar en forma cronológica el desarrollo de la carrera en Holguín.
Dentro de los métodos empíricos se utilizó el análisis documental que
posibilitó localizar los antecedentes teóricos que sustentó el presente
estudio, incluyendo la recogida y evaluación de las fuentes como: documentos
del archivo de gestión del departamento de Ciencias de la Información donde
aparecen los diferentes programas y orientaciones metodológicas de las
disciplinas, controles a clases, estrategias de trabajo, plan metodológico,
actividades de ciencia e innovación tecnológica, publicaciones de artículos,
premios, entre otros. La recogida, análisis e interpretación de datos, propició
la elaboración y redacción del estudio acorde al objetivo planteado.
RESULTADOS
Se presenta el
producto informativo donde se caracteriza brevemente a la provincia Holguín, se
valora la importancia que tiene para el territorio la carrera y una cronología
que describe por años sus inicios hasta la actualidad y los principales
trabajos de diploma y tesinas defendidas tanto en las diferentes graduaciones
como en el diplomado impartido.
Breve alusión
histórica a la provincia de Holguín
La provincia de
Holguín se ubica en la parte septentrional de la región oriental de Cuba, entre
Las Tunas y Guantánamo, al oeste y al este, respectivamente. Le son vecinas al
sur, las provincias Granma y Santiago de Cuba, mientras que al norte sus costas
son bañadas por el océano Atlántico. Es conocida mundialmente debido a que por
sus costas se produjo el desembarco de Cristóbal Colón en Cuba, el 27 de
octubre de 1492.
Según los
historiadores, el 4 de abril de 1545, se fundó el Hato de San Isidoro de
Holguín, el cual evolucionó en un asentamiento y se convirtió en 1720 en un
poblado, que alcanzó título de ciudad el 18 de enero de 1752. En el presente
año 2020, se cumplieron 300 años de ese pueblo que se caracteriza por sus
calles rectas, simbólicos parques, elegantes edificaciones y la loma de la
cruz.
Hombres como el
general Julio Grave de Peralta y el Mayor General Calixto García Iñiguez, fueron
holguineros que lucharon en las hazañas independentistas contra el colonialismo
español.
Consideraciones generales
Linares
Columbié, L., Mena Mugica, M expresan que Ciencias de la Información, es una
expresión que no solo denomina en nuestro medio a una carrera universitaria, sino
también identifica a un espacio de conocimiento con características peculiares;
en este último sentido debe anotarse que es un territorio donde se reúnen
varios campos de conocimientos particulares que tienen una fuerte relación
entre sí, a saber: Archivística, Bibliotecología y Ciencia de la Información y
que la agrupación de saberes que se expresan en la denominación Ciencias de la
Información, se distingue en sus actuales desarrollos por sustentarse en la
existencia de un objeto de estudio común a las materias que la conforman: la
información y el documento. (2015, p.1).
En la provincia de Holguín,
plantea Nieves Cruz que, “la formación técnica y profesional de la especialidad
en Ciencias de la Información, ha transitado por varias etapas, cuya sistematización
y estudio constituye ya un imperativo, pues su historia no está escrita ni
suficientemente reseñada en artículos, reportes o ponencias y programas
docentes” (2015, p.1).
A mediados del siglo XX se hizo
necesaria la formación de especialistas que pudiera dar respuesta a la gran
cantidad de bibliotecas en el municipio Holguín; se destaca la primera
institución cultural fundada por la revolución: la biblioteca pública
provincial “Alex Urquiola Marrero”, inaugurada el 28 de enero de 1959 en
homenaje al héroe nacional; así como bibliotecas escolares, especializadas y
centros de documentación e información.
También se señala que existían
trabajadores que no poseían título universitario, ni de técnico medio
relacionado con la especialidad, por lo que se les brindó la posibilidad de
diferentes tipos de estudios.
A continuación, se reflejan los
hitos de la enseñanza en Ciencias de la Información en Holguín.
FORMACIÓN DE
TÉCNICOS MEDIOS. SUS INICIOS
1964:
Se impartió el primer curso emergente de capacitación para bibliotecarios el
que tuvo una duración de tres meses.
1973: La
Biblioteca Nacional “José Martí”, juntamente con la Escuela Nacional de
Técnicos en Bibliotecología, organizaron en la Biblioteca Pública Provincial
“Alex Urquiola Marrero”, el primer curso para la formación de Técnicos en
Biblioteca (Curso 1973-74), impartido por una profesora guantanamera que recién
había culminado su carrera en La Habana, Cuba.
1976: La
Dirección Provincial de Educación, en el antiguo Instituto de Perfeccionamiento
Educacional (IPE), realiza otros cursos con la misma intención de formar
Técnicos en Bibliotecas para la Educación, que duraría hasta aproximadamente
1995. Después continuó la formación de Técnicos Medios en Bibliotecas Escolares
por las Escuelas Pedagógicas, con una duración de dos años hasta 1992.
1980: La Biblioteca Provincial
organizó cursos para formar Auxiliares de Información.
1983: El Instituto Politécnico
de la Salud “Cesar Fornet Fruto” inició la formación de Técnicos Medios en
Bibliotecología Médica, con el objetivo de preparar un técnico con las
competencias requeridas para el trabajo en la Red de Bibliotecas Médicas de la
provincia.
1985: El Instituto Superior
Técnico de Holguín (ISTH), posteriormente, Universidad de Holguín “Oscar Lucero
Moya” (UHo), asume el apoyo a los alumnos matriculados por cursos libres en la
Universidad de Oriente, en la carrera de Licenciatura en Información
Científico-Técnica y Bibliotecología.
1989: El Centro Multisectorial
de Información Científico-Técnica (CMICT) de la Academia de Ciencias de Cuba
(ACC) organiza el primer curso de Técnicos Medios en ICT y Bibliotecología,
abriendo 2 aulas, con una matrícula de 94 estudiantes.
1990: Se inicia otro en el
Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa (ISMM), organizado por el propio
Centro.
1992: Se abre el tercero,
también por el CMICT, que se caracterizó por su profesionalidad y profundidad,
egresando Técnicos Medios con un alto nivel en la especialidad. De los tres
cursos, se graduaron alrededor de l80 alumnos-trabajadores.
1993: El Centro Provincial de
Superación para la Cultura, organiza el primer curso de Técnicos Medios en
Bibliología y Técnicas Documentarias.
1995: Se
asume la formación de Técnicos Medios en bibliotecología y técnicas
documentarias, en la modalidad de cursos diurnos y para trabajadores por el
Politécnico José Martí Pérez, hasta el año 1999.
1997:
Se continúa la misma modalidad de estudios en los Politécnicos “Camilo
Cienfuegos”, “Calixto García”, “Pedro Díaz Coello” y el radicado en el “26 de
julio”.
1998:
La Biblioteca del Instituto Superior Pedagógico “José de la Luz y Caballero”
comienza un programa de formación de bibliotecarios mediante cursos de nivel
medio y diplomado.
DESARROLLO DE LA
CARRERA CIENCIAS DE LA INFOMACIÓN EN HOLGUÍN
Nieves
Cruz argumenta que, la necesidad social del profesional de información,
graduado de la nueva universidad cubana, está ampliamente demostrada. En una
sociedad en la que el acceso a la información y los conocimientos es un
imperativo constante para la toma de decisiones en cualesquiera de las esferas
de desempeño del ser humano, formar a este profesional dotado de las
competencias necesarias para asumir su rol social con eficiencia, eficacia y
efectividad es un importante reto para la enseñanza superior en la provincia de
Holguín, cuyas autoridades universitarias y del sistema de ciencia,
particularmente la Delegación Territorial del CITMA, reconocen la importancia
estratégica de apoyar la formación de profesionales en Ciencias de la
Información con una alta calificación y elevado compromiso social. (2015, p.1).
Se muestra a
continuación una cronología desde los inicios de la carrera hasta la
actualidad.
·
CRONOLOGÍA
·
1971-1972:
Se graduó en la Habana, la primera holguinera en obtener el título de
licenciada en Información Científica, María de los Ángeles Álvarez, ya
fallecida.
·
1973-1974: Se gradúa la
segunda holguinera en obtener el título de licenciada en Información
Científica, Mayra Gálvez.
·
1994-1995: Se graduaron
los dos primeros licenciados en Información Científica técnica y Bibliotecología,
en la modalidad curso libre: Ana Leonor González Sánchez y Orlando Rodríguez
Gámez.
·
2001-2002: Se inicia la
carrera Bibliotecología y Ciencia de la Información junto con las demás
especialidades de la Sede Universitaria Municipal de Holguín (SUM). Su única
fuente de ingreso en ese primer año fueron los recién graduados de la Escuela
Formadora de Trabajadores Sociales “Celia Sánchez Manduley”. Tuvo una sola
matrícula y otra estudiante en la modalidad de curso libre se graduó.
·
2003: La citada carrera
le brinda la posibilidad de ingreso a los graduados de los cursos de Superación
Integral para Jóvenes.
·
2004: En la modalidad
de curso para trabajadores, en la Facultad de Tecnología de la Salud “César
Fornet Frutos” en Holguín, subordinado al Instituto Superior de Ciencias
Médicas de Santiago de Cuba, se abre la carrera de Licenciatura en Tecnología
de la Salud en la especialidad de Registros Médicos, Informática e Información
Científica.
·
Por curso libre se graduaron 5 estudiantes.
·
2005: Se inicia la
carrera en el Instituto Superior Minero Metalúrgico de Moa, municipio de
Holguín, en la modalidad de Curso Para Trabajadores (CPT).
·
2006: La modalidad de
curso diurno (CD) se inicia en Moa aplicando el Plan C y posteriormente el Plan
D.
·
Se amplía el espectro de posibilidad de matrícula
para trabajadores, mediante la modalidad libre asistida, en la carrera de
Bibliotecología y Ciencia de la Información de la SUM en Holguín.
·
2007: Notable
incremento del nivel docente y metodológico de la carrera en la SUM Holguín,
contando con estudiantes en todos los años, de primero a quinto. Se designa una
Jefa de Carrera en la Universidad con vistas a crear el Departamento y la
proyección hacia el perfeccionamiento de la especialidad.
·
En este mismo año, se reorganiza la carrera de
Licenciatura en Tecnología de la Salud en la especialidad de Registros Médicos,
Informática e Información Científica como perfil dentro de las tecnologías de
la salud como Licenciatura en Gestión de Información en Salud (GIS).
- 2008: Consolidación del proceso de
enseñanza aprendizaje de la carrera en la SUM. Se gradúa la primera
estudiante de la especialidad. Una de las profesoras presentó un trabajo
al Fórum de Ciencia y Técnica denominado “Evaluación del impacto de la
Gestión del Conocimiento de las Biobibliografías de las Personalidades
científicas investigadas de la Educación Superior en la Provincia de
Holguín”.
- Al abrirse la
Maestría en Educación Superior, varios profesores de la Carrera la
matriculan para ampliar sus conocimientos pedagógicos y didácticos. Se
proyecta el perfeccionamiento del claustro y otras actividades docentes
con el apoyo de organizaciones como la Sociedad Cubana de Ciencias de la
Información, Filial Holguín (SOCICT).
·
2008-2009: Se logra un
salto en la labor de enseñanza aprendizaje. Trabajos elaborados por profesores
son seleccionados por primera vez para el evento Universidad, 2010, del cual
resultó uno, para el nivel Nacional.
- Se produce la
graduación de 27 estudiantes de la especialidad producto de la modalidad
de estudio derivada de la SUM y se discuten con la máxima calificación las
tres primeras tesis.
·
2009-2010: Pasa a
denominarse la carrera Licenciatura en Ciencias de la Información, en
consideración a lo previsible en el Plan D. Se desliga la misma de la SUM al
formar parte integrante de la Facultad de Ciencias Sociales, específicamente
del Departamento de Comunicación y Ciencias de la Información, en la modalidad
de curso para trabajadores (CPT). La docencia se lleva a cabo en la sede
universitaria “Celia Sánchez Manduley” (antigua Escuela Formadora de
Trabajadores Sociales). Se trazan las estrategias necesarias para garantizar
mejoras en el proceso de enseñanza aprendizaje (PEA) y de culminación de
estudios. Se gradúan 32 estudiantes.
·
2010-2011: Se
realiza la graduación de 28 estudiantes y se discuten algunos trabajos de
diploma.
·
2011-2012: Se
produce la graduación de 70 estudiantes, la mayor que se tuvo. Una de las
profesoras de la carrera discutió satisfactoriamente su maestría.
·
2012-2013: La
Licenciatura en Gestión de Información en Salud pasó a ser carrera
independiente como Licenciatura en Sistema de Información en Salud (SIS)
perteneciente a la Universidad de Ciencias Médicas de Holguín, la que tuvo como
objetivo formar un profesional con competencias técnicas, docentes y
científicas, capaz de dirigir y administrar procesos de captación, tratamiento,
análisis, difusión e intercambio de información en salud.
·
Se gradúan 14 estudiantes más de la Licenciatura en
Ciencias de la Información.
·
2013-2014: Se continúan
produciendo avances en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje y se gradúan 10
estudiantes.
·
Hasta este curso se defendieron exitosamente, 45
trabajos de diploma, con importantes resultados e impactos.
ALGUNOS
TRABAJOS DE DIPLOMA
·
Programa dirigido a favorecer la elaboración y publicación
de artículos científicos, en el Instituto Politécnico “José Martí” del
municipio Holguín”. Autora: Diamela Sotolongo Rodríguez.
·
Estudios métricos de las tesis de maestría en
dirección empresarial en el período 2003-2009. Autora: Ailén López Cáceres.
·
Diseño de un programa de Alfabetización
Informacional (ALFIN) sobre literatura científica holguinera en la Biblioteca
Provincial Alex Urquiola. Autora: Mileidis Córdova Reyes.
·
Presencia de autores holguineros en la Revista
Ciencias de la Información. Autora: Yissel Lisandra Pupo Mayo.
·
Producto Informativo sobre las publicaciones de
Bibliotecología y Ciencias de la Información. Autora: Niurka Portelles
Hernández.
·
Auditoría de Información en el Sectorial
Provincial de Educación Primaria en la provincia Holguín. Autora: Nelsy
Hernández Guerrero.
·
Auditoria de información en el Departamento Centro
Oriental de Arqueología. Autora: Beatriz Reyes Chapman.
·
Evaluación del impacto de las TIC en la gestión de
la información dentro del sistema de salud en la provincia Holguín. Autora:
Yanelis Montero Zaragoza.
- Diseño de un
servicio de promoción de la lectura enfocado a la formación de valores en
el ámbito universitario. Autora: Mercedes Laffita Proenza.
- Servicio de
información para promover el desarrollo de las artes manuales, a través de
la labor que desarrollan varias instituciones en el municipio Holguín.
Autora: Yanet Almarales Lausao.
- Diseño de una
página web como soporte bibliográfico para el curso especial José Martí.
Autora: Adriana Pompa Rodríguez.
- Diseño de un Plan
de marketing para promocionar las publicaciones territoriales en la
temática de Historia de Ediciones Holguín. Autora: Magalis Pérez
González.
- Página web sobre
Economía cubana para la preparación de los cuadros. Autora: Beatriz
Pupo Maldonado.
- Proyecto de
promoción de la Obra Martiana en le Escuela primaria Fausto Fuentes
Friman. Autora: Aliana Estupiñán Laguna.
- Vida y obra de la
doctora en ciencias María de los Ángeles Mariño. Autor: Luis Leandro
Terrero Millar.
- Acercamiento
documental a la vida y obra del físico holguinero: “Luis Pérez Tamayo”.
Autora: Lourdes Pérez Barceló.
·
Aproximación documental a la vida y obra del Doctor
en Ciencias Técnicas, “Jorge García Díaz”. Autora: Nieves María Fraga Hauke.
·
Investigación Documental a la Vida y Obra del
Científico Holguinero ‘‘Emilio Ortiz Torres’’. Autora: Yadira Batista Ricardo.
·
Evolución histórica de la biblioteca de la Universidad
de Ciencias de la Cultura Física y el Deporte “Manuel Fajardo”. Facultad
Holguín. Su impacto en la formación de los recursos humanos. Autora: Julia
Idania Macle Rodríguez.
·
El Archivo Histórico como institución gestora de
información en Holguín. Autora: Leticia Iglesias González.
·
Programa para la introducción de la asignatura de
Pedagogía dentro de la carrera Ciencias de la Información. Autora: Ana Rosa
Guerrero Velázquez.
Los autores del
artículo consideran que la carrera tuvo presencia exitosa en eventos de la
Universidad como Talleres, Convención, Fórum de Ciencia y Técnica, ExpoCiencia,
Conferencia, entre otros y también en otros espacios culturales como, Romerías
de mayo y Fiesta Iberoamericana, actividades que son autóctonas de la
provincia. Estos aspectos se relacionan en el Anexo 3).
·
2014-2015: Dos
profesores de la carrera defienden su tesis de Maestría y una el doctorado.
Hasta ese momento se habían graduado 182 profesionales de la Información y se
inició el Primer Diplomado de Gestión de Información en Organizaciones con un
total de 1920 horas de duración, en la modalidad a tiempo parcial.
·
2015-2016: Gracias al
esfuerzo y acción del claustro de profesores, de la Sociedad Cubana de Ciencias
de la Información Filial Holguín y a la voluntad explícita de las máximas
autoridades de la Universidad, fundamentalmente el Rector -en ese momento- DrC.
Reynaldo Velázquez, se constituyó la carrera, en las dos modalidades: Curso
diurno (CD) con una matrícula real de 8 estudiantes de las provincias Santiago
de Cuba, Guantánamo, Granma y Holguín y 6 del Curso por encuentro (CPE).
·
En la actividad participó además la MSc. Martha
Cecilia Escobar García de la Universidad de Ciencias Técnicas de Manabí,
Ecuador y el claustro de profesores y estudiantes, especialidad perteneciente a
la Facultad de Informática y Matemática de la ya Universidad integrada, o sea
de las cuatro sedes: “Oscar Lucero Moya”, “Celia Sánchez Manduley”, “José de la
Luz y Caballero” y “Manuel Fajardo”.
·
Se efectuó además la primera reunión metodológica
el 28 de agosto, el Primer Examen de la Dignidad de la Carrera con altos
resultados y el Primer Evento Regional con la asistencia de varias provincias
como: La Habana, Camagüey, Santiago, Guantánamo, Cienfuegos, Granma, Las Tunas
y Moa. Participó además como invitada la MSc. Rosa Magdalena Bermúdez
Villacreses de la Universidad Laica “Eloy Alfaro de Manabí, Manta, Ecuador
quien planteó que en su universidad se está proyectando la carrera Gestión de
la Información Gerencial, considerándose de referencia para las demás
universidades y que serán pionero con esta carrera en el país.
·
2016-2017. Dos estudiantes
del Curso para trabajadores se graduaron para sumar ya 184 graduados. (Anexo
1)
·
Se
otorgaron 15 capacidades en la modalidad de CD y 60 para el CPE quedando 8
estudiantes en la primera modalidad y 40 en la segunda. Se culminó el diplomado de Gestión de
Información en organizaciones, el cual tuvo como matrícula 40 estudiantes,
representando a diferentes centros del territorio holguinero. La estructura del
plan de estudio se concibió en 6 módulos, con un total de 12 asignaturas y 40
créditos. La culminación de estudios fue a través de la defensa de tesina. (Anexo 2) De ellos, 16 estudiantes
terminaron con muy buenos resultados y los que no fueron defendidos se debieron
a problemas laborales y/o personales. Se consideró que los diplomantes
adquirieron los conocimientos y habilidades fundamentales para gestionar y desempeñarse
como exitosos profesionales de información en consonancia con las exigencias de
sus entornos de trabajo para gestionar adecuadamente todos los procesos del
ciclo de vida de la información en su organización, pudiendo desempeñar
trabajos de inteligencia competitiva como respuesta a necesidades de los
directivos y especialistas de su organización y capacitados para trabajar en la
conformación de repositorios institucionales.
·
Son diversas
las actividades de Ciencia e Innovación Tecnológica desarrolladas por los
profesores del departamento de Ciencias de la Información. (Anexo 3)
- 2017-2018: Aunque se otorgaron 15
capacidades, la matrícula real en el CD se quedó en 6 y 45 en CPE
de las 60 concedidas. Se obtuvo una promoción limpia de 96,6 % y el 98 %
de los estudiantes manifestaron tener satisfacción con la práctica
laboral. Se logró la participación de los mejores estudiantes en los
encuentros de conocimientos y de trabajos investigativos; se contó con
grandes fortalezas en la extensión universitaria, en participación de las
estudiantes en eventos deportivos y culturales.
- 2018-2019: A partir de este curso se implementó el Plan E, para las dos
modalidades. Se obtuvo una promoción limpia del 96.3 %. La carrera quedó
constituida por 4 grupos regionales: Santiago de Cuba, Granma, Guantánamo
y Holguín y se mantuvieron 10 estudiantes en el CD y 40 en el CPE.
- De los 32
estudiantes en total del CD, 13 se desempeñaron como alumnos ayudantes,
desde segundo hasta cuarto, considerándose una fortaleza para la carrera.
- Para el buen
desarrollo de las Prácticas Laborales, se recibió
el apoyo de varias instituciones de información como:
o
Centro Provincial de Información de Ciencias
Médicas (CPICM)
o
Centro de Información y Gestión Tecnológica (CIGET)
de Holguín, Santiago de Cuba y Guantánamo.
o
Oficina Nacional (ONAT) de Gibara
o
Museo IV Frente Oriental en Mir del municipio
Calixto García
o
Archivo Provincial de Historia de Holguín y
Santiago de Cuba
o
Empresa Vértice
o
Biblioteca Pública Provincial “Alex Urquiola”
o
Centro Provincial de Meteorología y Delegación,
ambos del Ministerio de Ciencia Tecnología y Medioambiente de Holguín (CITMA)
o
Centro de la Agricultura
En los temas de investigación hubo
mayor interés y motivación de los estudiantes, por lo que la participación de
ellos en eventos y jornadas científicas se fue incrementando, presentando sus
resultados en eventos tales como: Fórum estudiantil de base. Jornada de
Ciencias de la Información “Biblioteca Miguel de Cervantes y Saavedra”, XVIII
Jornada de la Información en Ciencias Médicas, Taller “Las asociaciones como
actores vitales del Sistema Territorial de Ciencia, Tecnología e Innovación” en
el cual, hubo presencia, de cuatro estudiantes de segundo año, las que
presentaron la ponencia “Un acercamiento desde la Federación Estudiantil
Universitaria a las Ciencias de la Información” las que obtuvieron premios
relevantes y su primera publicación en memorias de eventos.
·
2019-2020:
En el
presente curso, la matrícula de primer año se incrementó a 20 estudiantes
en el curso diurno y 50 en el curso por encuentro.
·
Dos profesoras culminaron su maestría y un
profesor el doctorado.
·
Se realizó la primera graduación del curso diurno y
para regocijo del claustro de la carrera, se reconocieron a las ocho
estudiantes, que obtuvieron de índice más de 4,50 y se decidió que en
representación de ellas, se discutiera el primer Trabajo de Diploma de esta
modalidad, por la importancia que tenía que se distinguiera a una de las más
prestigiosas científicas de la universidad; por lo que el 7 de julio, en la
biblioteca del Instituto de Ciencias Médicas “Mariana Grajales” de Holguín, la
estudiante Yudisel Guerra de la Cruz presentó la investigación “Evidencia
documental de la vida y obra de la científica holguinera Ana María Quesada
Estrada en el período 2009 – 2019”, obteniendo la máxima calificación.
Destacamos que el colectivo de profesores
trabaja cada vez más, para incrementar sus categorías docentes y grados
científicos, para contribuir al perfeccionamiento de la docencia, a la
publicación de artículos científicos y a la investigación, buscando
alternativas que estimulen el desarrollo del proceso docente-educativo. Se
desarrollan dos proyectos:”
Perfeccionamiento de la gestión de información y conocimiento: medición de su
impacto en los procesos sustantivos de la UHo” y “Perfeccionamiento de la
gestión documental en la empresa ENCOMED” y se han obtenido diferentes Premios
que resaltan el trabajo sostenido del departamento de Ciencias de la
Información (Anexo 4).
CONCLUSIONES
1.
La carrera en Holguín, en sus inicios, contó con
pocos estudiantes, debido a que no era íntegramente conocida, la que fue
incrementando su matrícula en el curso semipresencial fortaleciéndose
paulatinamente en las dos modalidades, CD y CPE.
2.
Se constataron avances importantes que reflejan una
evolución sostenida tendente a alcanzar niveles superiores en la gestión de sus
procesos sustantivos, evidenciados en las actividades de Ciencia e Innovación
Tecnológica.
3.
Se cuenta con un material de consulta que refleja
la evolución de la carrera por lo que el producto realizado constituye una
fortaleza para estudiantes, profesores y organizaciones de información y para
la historia de la localidad.
4.
Con el aumento gradual de la matrícula en el curso
diurno fundamentalmente en el último curso se puede considerar, que la carrera
va evidenciando cambios en su imagen y que ellos se sienten más convencidos de
estudiarla, por la nueva visión, que como profesionales de información, van
alcanzando.
5.
Se presenta como fortaleza, un claustro de
profesores comprometido con su superación y en el desarrollo y fortalecimiento
de su capacidad creadora en función de la resolución de problemas
informacionales, actuando de manera activa e integrada en equipos de trabajo,
en ambientes complejos y diversos con enfoques inter y transdisciplinares que
permitirán en un futuro obtener resultados mucho más destacados.
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